第一部分 专题五 考点一 辨析病句.pptVIP

6.二一法 一句话中，前一分句从肯定、否定两个方面陈述，后一分句也应从肯定、否定两个方面照应，否则，就犯了“两面对一面”的错误。 例如：(2009·天津高考)学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 [分析]　很显然，这句话中的“能否”是两面，而“有效开展”是一面，前后明显不对应。 4.状语多余 [例证20]　(2008·江西高考)三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 [分析]　本句有两处语病：一是状语赘余，“当初”与“始料未及”重复，“始”就是“最初”的意思，可删去“当初”；二是成分残缺，根据语意，应在“核电”后加中心词“事业”。 5.虚词多余 [例证21]　我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 [分析]　“原因”与后“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。 (四)结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法习惯，这种语病叫结构混乱。主要表现为以下几种类型： 1.句式杂糅 句子时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结 构都用了，造成句式结构杂糅。 [例证22]　(2008·广东高考)高速磁悬浮列车没有轮子和传 动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、 导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 [分析]　句式杂糅，可改为“……都是靠电磁力来实现 的”或者“……都是利用电磁力来实现的”。 2.藕断丝连 将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。 [分析]　把“要出版……的努力”和“一部译作……见面的”凑在一块了，其实用其中一句即可。 [例证23]　你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 3.中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来一句。 [分析]　前面主语是“读者”，后面又用“使读者……”，根据语意，可以删除“使读者”。 [例证24]　(2007·广东高考)读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 二、语意类病句 语意类病句包括表意不明、不合逻辑。 (一)表意不明 清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。表意不明主要有以下类型： 1.一词多义造成表意不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 [例证25]　这本书是黄色的。 [分析]　“黄色”既可指颜色，也可以指内容含有色情成分。 2.词性兼类造成表意不明 词性不明，词的意思也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 [分析]　“和”如作连词，“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如作介词，“他”的行为是和副总经理一起干的。 [例证26]　他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 3.指代不清造成表意不明 [例证27]　对于这种做法，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 [分析]　“这种主张”指代不明确。应改为“对于这种做法，……他同意接受”。或改为“对于这种做法……他认为应该反对”。 4.结构切分不同造成表意不明 [例证28]　(2009·安徽高考)今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 [分析]　“墨西哥和美国的部分地区”有歧义。 5.标点不当造成表意不明 [例证29]　只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 [分析]　既可理解为会议组织只解决出席证问题，其余不管；也可理解为所有问题会议组织都解决。 6.词语限定模糊造成表意不明 [例证30]　县里通知他10月5日前去报到。 [分析]　由于“前”在此处限定模糊，以致产生误解，是10月5日前的任意一天，还是10月5日这一天去报到。 7.动词的施受方向不确定造成表意不明 [例证31]　巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 [分析]　“进攻”的施事者可理解为巴勒斯坦，也可认为是以色列。 8.多项定语或状语不当造成表意不明 [例证32]　局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 [分析]　“几个”放在“学校”之前，既可理解为是几个学校的领导，又可理解为一个学校的领导。 (二)不合逻辑 不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，或不合语意逻辑，或不合事理逻辑。 1.概念混