高中语文《娜塔莎》课件3 新人教版选修.pptVIP

娜 塔 莎 “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” ——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。 情节： 探究一：阅读第一部分请用若干词语形容娜塔莎的心理，并指出分别作了什么表现手法。 心理：热情、兴奋、快乐、焦急 手法：心理描写、语言描写、 行动描写、细节描写 形象：天真活泼的少女形象 探究第二部分 “娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜塔莎“几乎要哭”呢？ 明确：一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。 小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？ 明确：作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写出她的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态一览无遗。 筛选最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说说理由。 明确：如①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。 ②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出娜塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描写是刻画人物心理的重要手法。 文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，请同学读一读，作者为什么要写这样一段文字？从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢？ 明确：在这段文字中我们能读出一位清纯的少女，没有浮华之气，爱伦“仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要觉得这是很可羞的了”。 探究第三部分： 下列人物是“圆形人物”还是“扁平人物”？说说判断理由。 孔乙已 猪八戒 沙 僧 诸葛亮 周 瑜 刘姥姥 贾 政 周朴园 * 1.理解《娜塔莎》把人物放置于背景中，进行细化描写的特点。 2 .认识人物在现实主义小说中的地位。 3 .能鉴赏古典小说个性化的人物语言。 发 展 要 求 1.了解《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 2．体会环境、人物和外在行动对表现内心情感的媒介作用。 基本要求 （俄国） 列夫·托尔斯泰 娜塔莎 天真可爱 背叛爱情 情窦初开 请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。 1、她的脸是安静的、温顺的、幸福的 2、“三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。” 3、我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并 且我不能不爱他。 4、索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够， 你懂了吗？ 5、但我没有他便不能生活！ 你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？ 此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立在别人的谎言之上的 。 如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢？ 课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础上的。 这两次爱情，正体现了人物的性格特点： 热情而冲动，带有一点虚荣。 读完了这三部分内容，你喜欢这位托尔斯泰精心塑造的女主人公吗？说说理由。 “扁平人物”与“圆形人物 ” 所谓“扁平人物”，也“被称做类型人物或漫画人物他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特征而被创造出来”。 “圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。 福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。 *