高中语文《桥边的老人》课件4 新人教版选修.pptVIP

桥边的老人（美）海明威 写作背景 1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯弗朗西斯的叛军展开激战，海明威不但与美国许多知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义地捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者，他三次深入前线，在炮火中写成剧本《第五纵队》，并创作了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。 小说叙述了一个怎样的故事？ “我”是故事中的一个人物，也是故事的讲述者。 小说的主体是人物对话 对话和动作中处处折射出人的心理活动。请同学们展开想象阅读对话，填补课文的心理描写空白，读出老人和我的心灵对话。 思考：  为什么作者选择“我”来讲述这个故事？ 作 业 阅读“话题：叙述”的相关内容， 并找出一篇使用全知视角写作的短篇小 说，与《桥边的老人》相比较，领悟不 同的叙述方式产生的不同的审美效果。 * 从“我”的角度来讲述故事 从“老人”的角度来讲述故事 叙述角度 故事内容 这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角就是有限视角，一般采用第一人称。 小说家在叙述上讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，使得故事叙述相对简洁。 全知视角 全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运。全知视角的叙述一般采用第三人称的叙述方式。 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 战争来临前的紧张、慌乱 我：你从哪里来——什么动物——你没家—— 你的政治态度如何 老人：故乡——动物——政治和我毫不相干 ——感谢 对话的背景: 对话的内容: 对话的内涵: 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足阑道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。 中国画的线描方式在文学作品中也叫白描方式。绘画上它要求画家只用白线勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征，只寥寥数笔，便勾勒出景物或人物的特征，突出景物或人物的特色。 　　从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：①它不写背景，只突出主体。②它不求细致，只求传神。③它不尚华丽，务求朴实。 链接 冗长的对话，是人物心灵间的对话； 丰富的内涵，蕴含在简洁的言语中。 冰山理论 “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”（海明威《午后之死》） 《永别了，武器》作者自己称“修改了39遍”的结尾： 我往房门走去。 “你现在不可以进来。”一个护士说。 “不，我可以的。”我说。 “目前你还不可以进来。” “你出去，”我说“那位也出去。” * * *