高中语文 第一单元第2课《师说》课件 鲁人版必修1.pptVIP

* 技法借鉴素材挖掘 技法借鉴 最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深省，由此作者主张从师学习的观点不言自明。 (2)运用了引证法。本文第三段，作者引述了孔子的言行来进一步阐明自己的观点，这就比前文笼统地说“古之圣人”更加切实可信,增强了说服力。 2．气势充沛，笔力雄放的语言。 本文这一语言特点主要体现在排比句和对偶句的运用上，如“生乎吾前……”，“生乎吾后……”；“古之圣人……”，“今之众人……”，形式整齐，表现力强。 3．错综变化而又生动的语句。 首先，课文用了“嗟乎”“呜呼”等语气词来加强感叹，用“彼与彼年相若也，道相似也”这样的摹状语句有声有色地描绘“士大夫之族”的神态，用“如是而已”这样的语句表示结论的无可置疑。文章的第二段一连用了三组对比，揭示“耻学于师”的不明智,得出的结论是一样的，但语气各不相同。“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎”，是疑问语气；“小学而大遗，吾未见其明也”，是判断语气；“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，是感叹语气。这种错综变化的语句，使议论更生动，说理更深刻。 二、技法指导 运用对比论证需要注意的问题 1．选择合适的对比对象。根据表达和论述的需要，可以选同一背景下的两类事物，也可以选同一事件中各方面的不同表现。 2．主次要分明，对比论证的目的就是通过对比突出自己的观点。所以在篇幅上和倾向上必须做到恰如其分。 三、随堂练笔 中国足坛反赌扫黑案自爆发之日起就在全国引起很高的关注度，2011年12月19日，历时两年多的反赌扫黑系列案将在辽宁省铁岭市率先开庭审理。两天后，丹东市中级人民法院也将开庭，包括涉案的昔日中国足协高官、俱乐部管理者、知名裁判员等都将坐上被告席。 根据上面的材料，运用正反对比论证手法谈谈对这件新闻的看法。 四、他山之石 官员要摆正自己的位置。在人民群众面前，你是当公仆，还是当老爷？选择的位置不同,其结果也就大不一样。以焦裕禄为代表的一大批领导干部，把自己当作人民的儿子，时刻把群众的冷暖放在心上，鞠躬尽瘁，死而后已，因而受到人民群众的衷心爱戴。如果把位置摆颠倒了，为一己私利不惜造假，必然陷入错误的泥潭而不能自拔，甚至触犯法律。 曾经活跃在中国绿茵场内外的各色人等，就是由于他们摆不正自己的位置， 在各种各样的诱惑中走向沉沦。当他们被一一推上被告席时，我们看到的只是一笔笔数目惊心的费用、一场场蓄意谋划的假球、还有一支支深陷“潜规则”的球队，悔恨者、悲伤者、痛苦者、反省者一个又一个，足球反赌，被拷问的不仅仅是他们心中的贪欲，更是中国足球的未来。 一、课内素材开发 处处有吾师，时时要学习 《师说》针砭时弊，针对当时人“耻学于师”的现状，提出“无贵无贱，无长无少,道之所存，师之所存”的观点，这既体现了学问面前人人平等的思想，也破除了对长者、权贵等的迷信。而“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“闻道有先后，术业有专攻”， 素材挖掘 则用动态的、相对的、发展的眼光看待师生关系，这种闪光的思想，被后世许多教育家引申发挥，为教育理论作出了很大的贡献。我们在学习过程中，也要学习这种精神，时时留心，处处向比自己强的人学习。同时还要勇于探索，敢于怀疑，大胆创新，不唯书,不唯上。这样，才能提高自身能力。 [适用话题] 这则材料适用于“尊敬老师”“博采众长者可成大器”“我们要敢于超越前人”“探索”“选择”“创新”“从师学习”“师生关系”等相关话题作文中。 二、课外素材储备 “最美妈妈”吴菊萍 2011年7月2日，浙江杭州一居民区内，一名2岁女童突然间从10楼窗口坠下。就在这危急时刻，吴菊萍从人群中闪出，义无反顾地伸开双臂，徒手接住女童。由于强大的冲击力, 两人瞬间摔倒在地。奇迹发生了：在片刻的沉寂后，被接住的小女孩妞妞哇地哭出声来,她还活着！吴菊萍由于左手臂尺桡骨严重粉碎性骨折，不得不给自己7个月大的孩子断了奶。 “如果没有菊萍，我女儿就一点希望也没有啊，我感受到 了一生中最大一次温暖……”妞妞爸爸眼含泪水说。“事情发生就在一瞬间，我根本来不及多想。我只知道她是一个孩子，而我是一个母亲，孩子是母亲的心头肉，母亲救孩子是天经地义的事！”事后吴菊萍平静地说。也许是这股炽爱感动上苍，9月28日，吴菊萍和妞妞双双出院。 爱能创造奇迹！一个孩子、一个母亲、一片感动、一种重生。“最美妈妈”在见义勇为托住生命的同时，也擎起了炽爱的火炬。 [适用话题] 这则材料适用于“爱心”“付出”“奉献”等相关话题作文中。 实战演练轻松闯关 美文欣赏 我的老师(节选) 贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时