《化学与生活》教科书的价值取向与教学实践研究.pdfVIP

目 录 摘 要 ……………………………………………………………… Abstract ………………………………………………………… 1．问题的提出……………………………………………………… 1 1．1研究背景……………………………………………………… 1 1．1.1高中化学课程结构的重建 …………………………………… 1 1．1.2提高学生科学素养的需要 …………………………………… 3 1．1.3学生“学会学习”的发展需要………………………………… 5 1．2相关研究综述 ………………………………………………… 6 1．3 本研究的目的和意义…………………………………………… 7 2 ．研究方法………………………………………………………… 9 2 ．1 文献研究 ……………………………………………………… 9 2 ．2 问卷调查 ……………………………………………………… 9 2 ．3 教学实验研究 ………………………………………………… 9 3 ．《化学与生活》教科书研究………………………………………… 9 ………………………………… 9 3 ．1 “化学与生活”课程的价值取向 3 ．2 《化学与生活》教科书的价值取向……………………………… 11 3 ．2 ．1 《化学与生活》教科书的价值取向 11 …………………………… 3 ．2 ．2 《化学与生活》教科书内容的选取…………………………… 13 4 ．《化学与生活》教学实践研究……………………………………… 21 4 ．1 教学现状分析…………………………………………………… 21 4 ．1．1 选科现状…………………………………………………… 21 4 ．1．2 教学现状…………………………………………………… 22 4 ．2 教学实验研究设计……………………………………………… 23 4 ．3 教学模式构建及实施…………………………………………… 24 4 ．3 ．1 “回归生活”的调查研究教学模式…………………………… 25 4 ．3 ．2 “提升科学素养”的探究学习教学模式……………………… 27 4 ．3 ．3 “强调社会责任”的问题解决式教学模式 …………………… 31 4 ．4 实验结果统计分析……………………………………………… 32 4 ．4 ．1 学生调查活动表现评价……………………………………… 32 4 ．4 ．2 学生化学学业水平测试成绩统计分析………………………… 34 4 ．4 ．3 学生科学素养调查统计分析 ………………………………… 35 5 ．本研究的结论 …………………………………………………… 36 5 ．1 对教学的一些想法……………………………………………… 36 5 ．2 对教科书编制的一点想法 ……………………………………… 37 5 ．3 研究的展望 …………………………………………………… 39 参考文献…………………………………………………………… 41 附录 ……………………………………………………………… 43 致谢 ……………………………………………………………… 56 摘 要 在 20 世纪即将结束之时，我国启动了新一轮的课程改革。课程改革以“为 了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”为根本宗旨，“回归学生的生活世界”， 赋予了新课程生活的意义和生命的价值。以此为准则制定的《普通高中化学课程 标准(实验)》是我国高中化学课程改革的纲领性文件。为切实体现课程改革理念 和课程宗旨，更好地落实课程目标，高中化学课程设置了全新的课程结构，分必 修和选修两大层次。“化学与生活”作为高中化学课程选修模块之一，以生活问 题、社会问题等具有 STS 教育价值的内容和素材为学习内容，突出反映了化学 与社会、环境、生活实际的广泛联系，凸显了“以社会生活问题为中心的”课程 设计取向，凸显了“学化学、用化学”的价值取向，为学生构建了更