班主任工作的管理研究 _ 以无锡市属5所职业学校为例.pdfVIP

论 文 摘 要 本论文对职业学校班主任工作的管理进行研究，是基于促进职业学校学生全面健康 发展、班主任愉悦高效工作和对班主任工作有效管理的需要，也是基于本人对 10 余年 职业学校班主任管理工作的感受与反思。本研究以文献法、问卷调查法、访谈法、档案 分析和个案调查法为主要研究方法，通过对无锡市属 5 所职业学校 500 名学生、150 名 班主任和教师的问卷调查,对 5 所职业学校分管德育的校长、德育处主任（学生处长） 和 65 名班主任和教师代表的访谈，了解无锡市属职业学校班主任工作状态、生存状态 和班主任工作管理的基本现状，归类分析出存在的主要问题、产生这些问题的归因以及 这些问题之间的共性特征，就如何改进职业学校班主任工作的管理进行了理论分析，提 出了策略和建议。 调查显示：职业学校班主任目前存在着“在位不到位”、“不在位也不到位”、“在位 又到位”三种工作状态；其生存状态具有体力上——工作时间长、强度大，经济上—— 付出多、回报少，心理上——压力大三大特征；班主任工作的管理现状：管理过分行政 化、非专业化，班主任尚未成为一个专业性岗位。归纳起来，这些问题之间存在着共性 特征：对班主任工作岗位性质认识的偏差，岗位定位不正确；在管理理念、管理体制、 管理制度方面分别有待进一步提升、变革和完善。 针对以上问题，本研究提出如下策略建议：第一，对职业学校班主任工作岗位性质 的再定位，厘清管理者对班主任工作岗位性质的认识，即班主任是教师岗位中一种专门 岗位，进一步明确职业学校班主任的专业内涵，专业要求、专业素质；第二，构建以班 主任专业发展为核心的管理机制，以专业标准为核心的班主任人事制度；第三，提升管 理理念，培植满足人性的发展土壤，创造一种充溢的工作状态，体验幸福；第四，提出 职业学校班主任工作管理的实践操作要点。如：变革管理体制，加强制度建设，健全服 务机制，厘定任免机制，完善激励机制等。 希望本研究能为教育行政部门的决策提供依据，为改善学校管理寻找一个突破口， 为班主任专业发展提供参考，以促进职业教育改革发展目标的实现。 关键词: 班主任 班主任工作 职业学校班主任 班主任工作的管理 Abstract This thesis probes into the management work of head teachers in vocational schools, subjecting to the needs to promote the all-round and health development of students, the effective and enjoyable work of head teachers, and the effective management of their work, based on experience and reflection of the author, who has been involved in the management of head teachers in a vocational school for over 10 years. The thesis displays working state and life state of head teachers as well as management work of theirs, sorts out and analyzes existing major problems and their root causes as well as their similarities, through questionnaires sent to 500 students, 150 head teachers and teachers from 5 municipal vo