论高校专业外语教学与专业课双语教学的区别.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2010年7 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Jul.2010 论高校专业外语教学与专业课 双语教学的区别 姚同玉 (中国石油大学石油工程学院,山东 东营257061) [摘摇 要]摇 专业外语教学是为了学习、掌握专业的外语词汇和术语,以能更“地道冶地进行 专业交流;双语教学是为了学习专业知识,掌握专业的外语思维。 专业外语教学要以语言教学 为主、专业为辅;而专业课双语教学要以专业为主、外语为辅。 [关键词]摇 专业外语;双语;教学 [中图分类号]G642郾0摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2010)S1-0048-02 摇 摇 随着中国科学技术现代化进程的不断加快,越 外国语言的表达特点,从而使学生能更“地道冶地进 来越多的人们迫切需要直接使用国外各种外文专业 行专业交流。 文献,用外语撰写专业论文,甚至用外语直接同国外 (二)双语教学的目的是学习专业知识,提高学 专家进行学术交流。 由于表达专业概念、理论和事 生用外语表达专业的能力 实的专业外语与公共外语相比有较大差异,加之二 双语教学(bilingual teaching)是指使用两种语 者的学习目的和学习方法也有所不同,所以,中国高 言讲授非外语语言类课程和专业外语课程的一种教 等院校先后开设了专业外语课程和专业课双语教 学方式。 双语教学在北美、亚洲、欧洲和大洋洲的许 学。 但是,由于很多专业的教学计划中将专业外语 多国家应用广泛,新加坡等国还把双语教育作为一 作为课时较少的选修课程,以及双语教学中因为教 项基本国策。 在中国,随着对外开放步伐的日益加 学重点不当而导致学了外语不懂专业的现象也比比 快,为了适应经济全球化和全球信息化时代对双语 皆是,因此,搞清楚专业外语教学与专业课双语教 人才的需求,一些大中城市和沿海经济发达地区相 学之间的联系与区别至关重要。 继在基础教育阶段试验、实施以汉英两种语言作为 一、教学目的不同 教学媒介语的双语教育。 (一)专业外语教学的目的是学习专业外语 中国高校开展双语教学的目的主要是提高大学 专业外语即ESAP(Englishfor SpecificAcademic 生的专业外语水平和能力,使学生不仅掌握必要的 Purpose),是指某一特定专业,如经济、医学、石油科 专业知识和技能,而且最终要学会用外语进行思考 学等所涉及的外国语言以及专业文化。 它包括特定 和表达,培养具有国际视野、熟练掌握国际通用语言 的语言结构、词汇、特殊的技能和适当的专业常规, 和相关专业知识的人才。 它是不同专业在遣词造句、行文风格等方面表现出 二、教学方法不同 来的差异。 大学生在接受了两年的基础外语语言技 (一)专业外语教学以词汇学习和句子学习 能的训练之后,具备了将外语作为工具来学习专业 为主 的基础,通过学习专业外语,他们可以获取本专业所 通过课文学习,掌握专业词汇和专业术语是专 需要的信息,把握国外同一专业发展脉络和趋势,为 业外语教学的目的之一。 这些词汇和术语往往难以 参与国际市场竞争和国际交流奠定了基础。 记住,容