技术支持的思维工具在教学中应用的实践研究 _ 以初中数学为例.pdfVIP

摘 要 在以素质教育为导向的我国当前的教育改革和发展的实践中，人们越来越重 视起学生思维能力的培养问题，而信息技术在这方面已经显示了不可低估的潜 力。研究如何应用技术支持的思维工具来促进新课程改革背景下的各科教学对此 很有意义。笔者以初中数学为例，尝试在这个问题上作初步的探讨。 本文共分为引言、五个章节的正文和结语三大部分。 引言中交代了本文研究的背景和相关研究设计。 第一、二章参考了大量的文献资料，较为系统地讨论了思维的相关问题、思 维工具（含技术支持的思维工具）的概念，以及技术支持的思维工具的分类，并 对几种常用的思维工具作简要介绍。 第三章以比较规范的实验方法对技术支持的思维工具在教学中应用的有效 性进行了论证。实验表明，教学实践中恰当地运用思维工具将对学生的数学思维 品质某些特性培养会有帮助。 第四章结合初中数学教学实践，探讨技术支持的思维工具在常规教学和拓展 教学中的实践应用，着重从利用几何画板、思维导图和网络搜索引擎等三种思维 工具角度进行了研究。 第五章对在两种课型中运用思维工具的教学策略作出归纳和分析，这对一线 教师开展类似教学会有所帮助。 结语是对整个研究的简单回顾和展望。 关键词：思维工具、思维品质、数学思维、思维导图 4 ABSTRACT In the current day, Essential-Quality-Oriented (EQO) Education has been valued greatly in the China’s educational reform and development. Meanwhile, an increasing number of people are beginning to realize the importance of developing students’ thinking skills. According to the recent study, technology has been viewed as a powerful tool in improving students’ thinking skills. Therefore, under the background of new curriculum reform, it is very meaningful to argue about how to apply technology-supported Mindtools to facilitate the comparison of different teaching practice of various subjects. Taking mathematics of junior middle school as example, this paper will try developing a fundamental view on this issue. There are three parts in this paper: Introduction, Contents of five chapters and Conclusion. The Introduction describes the background of this research and introduces other concerning research designs. Referring to a vast amount of references, Chapter One and Two illustrates the key issues of thinking, th