中学语文学习评价实践探索.pdfVIP

论 文 摘 要 在课程改革深入推进的今天，许多教育工作者进行了评价改革的实践与探 索，取得了一些成果。然而，评价中的问题依然不少：评价者的理念滞后、理论 素养缺乏、评价能力较低；可操作性的研究成果更少；语文学习评价中依然存在 着评价功能偏颇、评价内容片面、评价标准僵化、评价方法单一、评价主体不全 等问题。 上述状况存在的根本原因是评价制度改革与课程改革不同步。如果不改革评 价制度，课程改革就难以推进和发展。 评价改革也是渐进的过程，需要多方共同努力。这里就语文学习评价中亟待 解决问题，从评价者力所能及的范围内做出应有的努力： 1、首先要真正转变观念，学习评价理论，掌握多种评价工具和方法的使用， 提高评价能力。本文介绍语文学习评价的基础理论，意在为评价者进一步全面、 深刻理解语文学习评价，为语文学习评价的改革提供理论支持。从中外教育评价 发展历程中概述其发展脉络并与当前评价进行对照；分析当前语文学习评价存在 的问题及成因，以便有针对性地进行实践探索。 2 、针对学生语文学习评价尚未建立起评价体系的实际，根据语文学科特点 和课改理念及目标，吸收现有研究成果并结合本人实践探索，试图构建语文学习 评价新体系。 3、以校内评价进行实践探索，做好课堂评价、作业评价、测试评价等工作。 首先从评价领域和内容的角度进行；其次，突出学生语文学习的过程评价，着重 探索日常评价、阶段评价、期中（期末）评价、中考评价的实施办法。为进一步 推进评价制度改革提供实践经验，为一线教师提供可借鉴的实用的学习评价操作 模式，为语文学习评价发展增添一砖一瓦。 [关键词]：中学语文 学习评价 实践探索 ABSTRACT Today，as the advance of curriculum reform, a lot of educators have achieved some achievements in the practice and exploration of curriculum reform. However, there still exist many problems, as follows: the lagging of educators’ concepts on evaluation of curriculum reform, the lack of theoretical knowledge for educators, the poor ability of educators on evaluation; mast research results cannot being put into the practice. Besides, in the evaluation lf language learning, some problems still remain. They are the biased evaluation function, the one-sided evaluation content, the rigid evaluation standard, the single way of evaluation as well as the incomplete subjects of evaluation. The fundamental reason for the above problems is that the reform of evaluation system doesn’t keep the same step with curriculum reform. Should we don’t reform the system of evaluation, it will be a difficult job to promote the curriculum reform. On the purpose of solving those problems in evaluation of language learning, assessors should try their best to the following ef