初中数学人教新课标版七年级上第一章有理数有理数的乘法课件.pptVIP

如图,一辆汽车沿公路m行驶，它现在的位置是在m上的点Ｏ． 乘法的分配律 　　有理数的乘法中，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加． 即：a（b+c）=ab+ac 知识要点 例4：分别用两种方法计算下列各式： （1）解法1： 解法2: 乘法分配律 （2）解法1： 解法2: 乘法分配律 1．有理数乘法法则： 　　两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘，都得0． 2．如何进行两个有理数的运算： 　　先确定积的符号，再把绝对值相乘，当有一个因数为零时，积为零． 课堂小结 3．有理数乘法法则： 　　乘法的交换律：ab=ba 　　乘法的结合律：（ab）c=a（bc） 　　乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac 4．有理数乘法的运算及表示方法 5．如何运用运算律来简化运算 随堂练习 　　1．若干个不等于0的有理数相乘，积的符号 （? ? ）　 　　A．由因数的个数决定? 　　B．由正因数的个数决定 　　C．正因数的个数决定? 　 D．由负因数的个数决定　　 D 　　　3．2009个有理数相乘的积为0，那么（　　 ） 　　A．每个因数一定都是零??? ??　 B．每个因数都不为零 　　C．至少有一个因数不为零 　 D．至少有一个因数为零 　　4．一个数和它的相反数的积是（??　 ） 　　A．正数? B．一定不大于0 　? C．负数? D．一定不小于0 D B 4．如果ab0，且ab，则（　　） A．a0，b0　　B．a0，b0 C．a0，b0　　D．a0，b0 5．如果ab0，则必有（　　） A．a0，b0　　B．a0，b0 C．A，b同号　　D．a0，b0 Ｄ Ｃ 6．计算： （1）－3.5×（－４）×0.25 （2） （3） （4） （5） １ －25 －62.5 48 解：6×4= 24 新课导入 计算： 6 × 4 解： 解： 观察数轴，点A表示－3，点B表示什么? A B －4 －3 －2 －1 　0 　1 2　 3 　4 　　 ● ● 甲　 乙　 甲水库的水位每天升高 2.5 厘米，乙水库的水位每天下降 2.5 厘米，6 天后甲、乙水库水位的总变化量各是多少？ 如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降 那么4天后甲水库的水位变化量为： 2.5 ＋ 2.5＋ 2.5＋ 2.5 ＝ 2.5×4 ＝10（厘米） 乙水库的水位变化量为： 　（－2.5）＋（－2.5）＋（－2.5）＋（－2.5） ＝（－2.5）×4 ＝－10（厘米） 我们已经熟悉正数及0的乘法运算，引入负数以后，怎样进行有理数的乘法运算呢？ （1）（－5）×（－6）＝____； （2）（－4）×3＝____． （3）（－8）×0＝____. 知识与能力 1．能运用法则进行简单的有理数乘法运算．理解除法是乘法的逆运算． 2．巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法并能运用计算器进行有理数的乘法运算． 3．熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算． 教学目标 过程与方法 1．较为熟练地进行有理数的乘法运算，并能解决简单的实际间题． 2．发展观察、归纳、猜测、验证等能力． 3．培养自己的语言表达能力以及与他人沟通、交往能力，并逐渐热爱数学这门课程． 教学目标 情感态度与价值观 1．通过利用已有知识解决新问题的探索过程培养自己独立思考的能力，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益． 2．通过观察、思考、探究、讨论，主动地 进行学习． 3．培养自己的语言表达能力，通过合作学习调动学习的积极性，增强学习数学的自信． 教学目标 教学重难点 重点　 1．会利用法则进行简单的有理数乘法运算． 2．多个有理数相乘时积的符号的确定方法． 3．运用运算律，使运算简化． 难点　 1．乘法法则的推导． 2．正确进行多个有理数的乘法运算 3．正确运用运算律，使运算简化． m Ｏ （1）如果汽车一直以每分20m的速度向右行驶，4分钟后它在什么位置？ m O －80 －60 －40 －20 0 20 40 60 80 （＋20）×（＋4）＝＋80 4分钟后它应该在点Ｏ右边80m处 （2）如果汽车一直以每分20m的速度向左行驶