初中数学人教新课标版七年级上第一章有理数有理数的减法课件.pptVIP

2．计算. 解： 解： ３.计算－1＋2－3＋4－5＋6－······＋50. 解:－1＋2－3＋4－5＋6－···－49＋50 ＝（－1＋2）＋（－3＋4）＋···＋（－49＋50） ＝1＋1＋1＋···＋1 ＝25 25个 25组 4．一架飞机作特技表演，起飞后的高度 　 变化如下表：此时飞机比起飞点高了多 少千米？ 解：＋4.5＋（－3.5）＋（＋4.4）＋（－3.2）＋（＋3.6） ＝4.5－3.5＋4.4－3.2＋3.6 ＝5.8(km) 答：此时飞机比起飞点高了5.8km. ＋4.5km 上升4.5km ＋3.6km －3.2km ＋4.4km －3.5km 记作 上升3.6km 下降3.2km 上升4.4km 下降3.5km 高度的变化 1．（1）－4；（2）８；（3）－12；（4） －3； （5）－3.6； 2．（1）3；（2）0；（3）1.9；（4） . 3．（1）－16；（2）0；（3）16；（4）0； （5）－6；（6）6；（7）－31； （8）102；（9）－10.8;（10）0.2. 习题答案 13.（－2）＋（－2）=－4， （－2）＋（－2） ＋（－2）=－6， （－2）＋（－2） ＋（－2）＋（－ 2）=－8， （－2）＋（－2） ＋（－2）＋（－2）＋ （－2）=－10. 猜想： （－2）×2＝（－2）＋（－2）＝－4， （－2）×3＝（－2）＋（－2） ＋（－2） ＝－6， （－2）×4=（－2）＋（－2） ＋（－2） ＋（－2）=－8， （－2）×5=（－2）＋（－2） ＋（－2） ＋（－2）＋（－2）=－10 进一步猜想：负数乘整数得负数，积绝 对值等于两个乘数的绝对值的积. 14．0.5元，0.3元，0.13元.这些差的平均值是 0.31元. 现在，你会在 a 小于 b ，即被减数小于减数时，做一下减法 a－b（例如 4－8 ，－7－0）吗？ 以前只有在被减数（记作 a ）大于或等于减数（记作 b ）的时候，我们会做减法 a－b（例如 2－1 ，1－1）. 新课导入 提示： 8－4=4， 4－8=－4， 结论：小数减去大数，等于大数减去小数的相反数. 小数减去大数，所得的差是什么数？ 4和－4有什么关系？ 互为相反数 知识与能力 理解掌握有理数的减法法则并会进行有理数的减法运算． 过程与方法 通过把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想；通过有理数减法法则的推导，发展逻辑思维能力． 教学目标 情感态度与价值观 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想． 教学目标 重点 有理数减法法则的理解和运用. 难点 有理数减法法则的推出. 教学重难点 5℃＋（－5 ℃）＝0℃． 温度计（1）和（2）的总温度是： 温度计（1）比温度计（2）高出的部分为10℃是怎么计算出来呢？ 5℃－（－5 ℃）＝10℃． 口算： （1） （ －4）＋ （－3）=_____； （－7）－（－4）=_______； （3） （－8）＋（ ＋5 ） =_____； （－3）－（＋５）＝_______. －7 －3 －3 －8 减法是加法的逆运算 10+（－4）=６ ６－（－4）=10 6+4=10 相反数 相同结果 什么数加上－４等于６？ 比较下面的式子，能发现其中的规律吗？ 11 – 15 = – 4　11 +（ –15）= – 4 减号变加号 减数变相反数 7 – （– 5）= 12　　7 + 5 = 12 减号变加号 减数变相反数 　　归纳：有理数的减法可以转化为加法来进行． 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 即: a－b=a＋（－b） 知识要点 减法在运算时有 2 个要素要发生变化： 注意 两个变化： （1）减号变为加号； （2）减数变为它的相反数. 例 计算： （1）（-10）-（－7）； （2）5.6－（－3.4）； 解：（1）（－10）－（－7）＝（－10）＋7＝－3； （2）5.6－（－3.4）＝5.6＋3.4＝9； 练一练 在括号