安徽专用2013年高考数学总复习 教材扣夯实双基+考点突破+典型透析第七章第7课时 空间向量及其运算课件.pptVIP

方法技巧 1．利用坐标运算解决立体几何问题，降低了推理难度，可以避开一些较复杂的线面关系,但复杂的代数运算也容易导致出错．因此,在解决问题时，可以灵活的选用解题方法,不要生搬硬套． 方法感悟 2．用空间向量解决立体几何中的平行或共线问题一般用向量共线定理；求两点间距离或某一线段的长度，一般用向量的模来解决;解决垂直问题一般可转化为向量的数量积为零；求异面直线所成的角，一般可以转化为两向量的夹角，但要注意两种角的范围不同,最后应进行转化． 失误防范 1．向量的数量积满足交换律、分配律，但不满足结合律，即a·b＝b·a，a·(b＋c)＝a·b＋a·c成立，(a·b)c＝a(b·c)不一定成立． 2．非零向量a，b的夹角记作〈a，b〉，其范围是[0，π]，a，b同向，其夹角是0，a，b反向，其夹角是π，结合具体图形求夹角时,一定要注意向量的方向． 命题预测 从近几年的高考试题来看，空间向量的数量积及应用在高考中频繁出现题型既有选择题,也有解答题，选择题一般考查数量积的概念及简单应用；解答题中一般考查学生综合应用知识解决问题、处理问题的能力，注重考查学生的运算能力． 考向瞭望把脉高考 预测2013年高考仍将以空间向量的数量积为考查点，重点考查学生的运算、分析问 题、解决问题的能力． 例 规范解答 (本题满分12分)(2011·高考陕西卷)如图，在△ABC中，∠ABC＝60°，∠BAC＝90°，AD是BC上的高，沿AD把△ABD折 起，使∠BDC＝90°. 【解】　(1)证明：∵折起前AD是BC边上的高， ∴当△ABD折起后，AD⊥DC，AD⊥DB.2分 又DB∩DC＝D，∴AD⊥平面BDC. ∵AD?平面ABD， ∴平面ADB⊥平面BDC.5分 【失分溯源】　此题没有线段长度，需要设点的坐标，在直角三角形ABC中求出DB、DA、DC的长度，故只设一点坐标就可，但有的同学设出了A、B、C三点坐标，把其中数量关系求错，导致本问题解错． 考点3　空间向量数量积的应用 如图所示，已知空间四边形ABCD的各边和对角线的长都等于a，点M、N分别是AB、CD的中点． 例3 (1)求证：MN⊥AB，MN⊥CD； (2)求MN的长； (3)求异面直线AN与CM所成角的余弦值． 备选例题(教师用书独具) 如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中, BC1⊥AB1，BC1⊥A1C，求证：AB1＝A1C. 例 变式训练 3．如图所示，平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，以顶点A为端点的三条棱长都为1，且两两夹角为60°. (1)求AC1的长； (2)求BD1与AC夹角的余弦值． 考点4　空间向量的坐标运算 例4 【题后感悟】　(1)求向量的数量积的方法: ①设向量a，b的夹角为θ，则a·b＝|a||b|cosθ; ②若a＝(x1，y1，z1)，b＝(x2，y2，z2)， 则a·b＝x1x2＋y1y2＋z1z2. 根据已知条件，准确选择上述两种方法，可简化计算． (2)求向量模的方法： 备选例题(教师用书独具) 例 栏目导引 第七章 立体几何 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第7课时　空间向量及其运算 基础梳理 教材回扣夯实双基 1．空间向量的有关定理 (1)共线向量定理：对空间任意两个向量a，b(b≠0)，a∥b的充要条件是存在实数λ，使得a＝λb. (2)共面向量定理：如果两个向量a，b不共线,那么向量c与向量a，b共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x，y)，使c＝xa＋yb. 思考探究 若a与b确定平面为α，则表示c的有向线段与α的关系是怎样的？ 提示：可能与α平行，也可能在α内． (3)空间向量基本定理：如果三个向量a，b,c不共面，那么对空间任一向量p，存在有序实数组{x，y，z}，使得________________.其 中,{a，b，c}叫做空间的一个_______ 2．空间向量的数量积及运算律 (1)数量积及相关概念 ①两向量的夹角 基底． p＝xa＋yb＋zc 互相垂直 0≤〈a，b〉≤π ①结合律：(λa)·b＝________； ②交换律：a·b＝________； ③分配律：a·(b＋c)＝___________. 3．空间向量的坐标表示及应用 (1)数量积的坐标运算 设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则a·b＝a1b1＋a2b2＋a3b3. λ(a·b) b·a a·b＋a·c (2)共线与垂直的坐标表示 设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，则a∥b?a＝λb?a1＝λb1，a2＝λb2，a3＝λb3(λ∈R)，a⊥b?________