山东专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点探究+把脉高考第五章第1课时 数列的概念与简单表示法课件.pptVIP

变式训练 2．若数列{an}满足a1＝1，an＝an－1＋3n－1 (n≥2)，求an. 解：∵an＝an－1＋3n－1， ∴an－1＝an－2＋3n－2， an－2＝an－3＋3n－3， … a2＝a1＋31， 数列的性质 例3 已知数列{an}的前n项和Sn＝－n2＋24n(n∈N*)． (1)求{an}的通项公式； (2)当n为何值时，Sn达到最大？最大值是多少？ 【解】　(1)n＝1时，a1＝S1＝23. n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝－n2＋24n＋(n－1)2－24(n－1)＝－2n＋25. 经验证，a1＝23符合an＝－2n＋25， ∴an＝－2n＋25(n∈N*)． (2)法一：∵Sn＝－n2＋24n＝－(n－12)2＋144， ∴n＝12时，Sn最大且Sn＝144. 备选例题 已知数列{an}的前n项和Sn＝kn2，若对所有的n∈N*，都有an＋1an，则实数k的取值范围是(　　) A．k0 B．k1 C．k1 D．k0 例 【解析】　由Sn＝kn2得an＝k(2n－1)， 因为an＋1an，所以数列{an}是递增的， 因此k0，故选A. 【答案】　A 方法技巧 1．求数列通项或指定项，通常用观察法(对于交错数列一般用(－1)n或(－1)n＋1来区分奇偶项的符号)；已知数列中的递推关系，一般只要求写出数列的前几项，若求通项可用归纳、猜想和转化的方法． 方法感悟 2．递推公式是给出数列的一种方式，读懂递推公式，搞清相邻项之间的关系，或由两项之间的关系构造数列，求出其通项公式． 失误防范 1．数列是一种特殊的函数，即数列是一个定义在非零自然数集或其有限子集上的函数，当自变量依次从小到大取值时所对应的一列函数值，就是数列．因此，在研究数列问题时既要注意函数方法的普遍性，又要考虑数列方法的特殊性． 考向瞭望把脉高考 命题预测 通过对近几年高考试题的统计分析可以看出，本节主要考查数列的项、项数、通项公式、an与Sn的关系，由数列的递推关系求通项时，通常将其变形成等差数列、等比数列，或与函数的周期性等有关的问题． 预测2013年高考仍将以Sn与an的关系为主要考 点，重点考查学生的运算能力与逻辑推理能力． 典例透析 例 (2011·高考江西卷)已知数列{an}的前n项和Sn满足：Sn＋Sm＝Sn＋m，且a1＝1，那么a10＝(　　) A．1　　　　　　　 B．9 C．10 D．55 【解析】　∵Sn＋Sm＝Sn＋m，且a1＝1，∴S1＝1. 可令m＝1，得Sn＋1＝Sn＋1， ∴Sn＋1－Sn＝1. 即当n≥1时，an＋1＝1，∴a10＝1. 【答案】　A 【得分技巧】　解答本题时利用了赋值法，即 特殊值代入法，在解选择题时，经常利用这种 方法．求解时，可以通过取一些特殊数值，特 殊点，特殊函数，特殊数列，特殊图形，特殊 位置，特殊向量等对选项进行验证，从而可以否定和排除不符合题目要求的选项，再根据四个选项中只有一个选项符合题目要求这一信息，就可以间接地得到符合题目要求的选项，这是一种解选择题的特殊化策略． 【失分溯源】　解答本题的失分点：一是想不到利用特殊值法；二是忽视Sn＋1－Sn＝ an＋1这一条件． 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第五章 数列 第1课时　数列的概念与简单表示法 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．数列的定义 按照_________排列着的一列数称为数列．数列中的每一个数叫做这个数列的项． 2．数列的分类 一定顺序 分类原则 类型 满足条件 按项数分类 有穷数列 项数_______ 无穷数列 项数________ 按项与项间的大小关系分类 递增数列 an＋1___an 其中n∈N＋ 递减数列 an＋1___an 常数列 an＋1＝an 按其他标准分类 有界数列 存在正数M，使|an|≤M 摆动数列 an的符号正负相间，如1，－1,1，－1，… 有限 无限 3．数列的表示法 数列有三种表示法，它们分别是列表法、图象法和递推公式． 4．数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与___之间的函数关系可以用一个式子an＝f(n)来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． n 思考探究 数列可以看成是一个以n为自变量的函数，则其定义域是什么？ 提示：其定义域为正整数集N*或者其有限子集{1,2，…，n}． 5．递推公式 如果已知数列{an}的_______ (或_______)，且任何一项an与它的前一项an－1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示，即an＝f(an－1)或an＝f(an－1，an－2)，那么这个式子叫做数列{an}的递推公式． 第一项 前