小学四年级语文上册 田园诗情 3教案 长春版.docVIP

原创 长春版小学语文四年级上册《田园诗情》教学设计 教材简析： 这篇课文描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致。文章语言优美、生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景图，表达了作者对自然的喜爱之情。全文共有5个自然段。开头点出“荷兰，是水之国，花之国。也是牧场之国。”总领全文，指出本文主要描写的是荷兰的牧场。接着介绍了牧场中的牲畜和家禽，有牛、骏马、绵羊、猪、小鸡等，重点描写的是各类牛的状态，极富想象力。第3、4自然段写了傍晚以及夜晚牧场中的景象，突出了牧场的静谧与祥和，体现出人、动物与自然之间的和谐、完美。最后一个自然段只有一句话，是作者发出的赞叹，由衷地表达了对荷兰牧场的喜爱，令人回味无穷。 教学目标： 认识14个生字，会写11个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。理解词语的意思。 感受荷兰这个著名的水之国，花之国，牧场之国的风情，得到美的熏陶。 教学重点难点： 通过理解重点词语，品读课文，感受作者的情感。 理解课文中出现的“这就是真正的荷兰”这句话。 教学准备： 有关荷兰的资料 第一课时： 引入： 同学们，听说过荷兰这个国家吗？你知道那些？（学生交流课前搜集到的荷兰的知识，对荷兰有个初步的了解。） 齐读课题，看到这个题目，你想到了什么？那就让我们一起走进课文感受一下吧不理解的词语或句子做上标记，读不准的多读几遍读完后想想你知道了什么。你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？教师巡视。“仪态端庄”本来指怎样的人？（神情举止、姿态风度端正庄重。）现在呢？（评：词语中也藏着温情。）这里作者用了什么修辞手法？（拟人和比喻）把它们当作人来写，把牛犊比作——孩子，而且是——顽皮的孩子，而老牛呢，俨然是——牛群的家长，那它们的家就是——这草原，这大自然。（引读前两句，谈感受） “骠悍强壮”这个词让你看到了怎样的骏马？“悠然自得”指悠闲的样子，内心感到非常满足。（评：生活在绿色草原上，绵羊快乐无忧舒适满足。） 哪些语句使你感受到这份“静”呢？先自己读读，再和小组同学分享自己的体会。谁愿意用读的方式和大家分享自己感受到的宁静？（生读，师扣住“静”字评价。???沉醉于荷兰的牧场，内心无限安宁，读到这里，你有怎样的感受？这篇文章的作者捷克作家恰佩克在游历荷兰之后也感慨道：“这就是真正的荷兰！”你觉得真正的荷兰是怎样的呢？继续搜集这样的描写田园风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读一读，比较、感受、积累.板书设计：…… 傍晚安静