化学教师对科学方法及其教育的认识.pdfVIP

摘 要 初高中化学课程标准着力强调了科学方法和科学方法教育的重要性。学者们 对科学方法教育进行了广泛的论述。有学者对科学方法教育的现状进行过调查， 结果表明科学方法教育的现状令人堪忧。教师是课程改革成败的关键之一。为了 更有效地在中学化学教学中进行科学方法教育，我们有必要了解化学教师对科学 方法及其教育存在什么样的认识。 在研究过程中，我们主要采用文献分析法、问卷调查法、个别访谈法、焦点 团体访谈法、文本分析法和统计法等教育研究方法。整个研究过程分为五个阶段。 第一个阶段主要采用问卷调查法研究了化学教师对科学方法熟悉程度的自我评 价情况；第二阶段采用问卷调查法研究了化学教师对化学史中的科学方法的认 识；第三阶段主要采用问卷调查法研究了化学教师对科学方法教育的认识情况； 第四阶段主要采用焦点团体访谈法就化学教师对科学方法及其教育的认识进行 研究；第五阶段主要采用文本分析法就化学教师对科学方法及其教育的认识进行 研究。 根据研究，我们发现化学教师对科学方法及其教育的认识情况不容乐观，我 们应该从源头上抓起，加强对师范生进行科学方法教育，在教师教育标准中加以 强调，并就如何加强师范生对科学方法及其教育的认识进行研究。 关键词：化学教师 ；科学方法；科学方法教育；认识 Abstract Chemistry curriculum standards of the junior school and high school have a strong emphasis on the importance of scientific method and scientific method education. Scientific method education is being widely discussed by many scholars. Some of them have conducted surveys on the present situation of scientific method education. The results show that situation is worried. Teacher is one of the cores of determining the success of curriculum reform. In order to more effectively carry out scientific method education in chemical education in secondary school, we need to do research on that how much secondary chemistry teachers know about scientific method and scientific method education. In the course of the study, literature analysis, questionnaire method, individual interview, focus group interview, text analysis and statistical method are major research methods. The whole research process is divided into five stages. The first phase mainly uses questionnaire method to study the chemistry teachers’ self-evaluation of common scientific method; questionnaire method applied in the second phase is