2012年秋学期七年级语文上册 第16课《济南的冬天》课件6 苏教版.ppt

看谁的板书设计最好 济南的冬天 冰天雪地 济南的冬天 老　　舍 第一课时 老舍（1899～1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。 他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 济南著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”千佛山的主峰也只海拔285米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插枊”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 趵 突 泉 趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。 读准字音 认清字形 髻 镶 响晴 温晴 济南 安适 绿萍 水藻 着落 贮蓄 澄清 空灵 看护 设若 水墨画 蓝汪汪 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 读一读，写一写 （zhùxù） （xiāng） （xiǎngqíng） （wēnqíng） （ānshì） （jīfū） （xiùqì） （lǜpíng） （shuǐzǎo） （chéngqīng） （kōnglíng） （jì） （shuǐmòhuà） （lánwāngwāng） 镶 响晴 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 髻 水墨画 蓝汪汪 看护妇 (kān) 在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风味，请谈谈你读完课文后的感受？ 听朗读，整体感知课文内容 a．济南冬天的总的特点是什么? 是无风声、响晴、温晴的宝地。 课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 济南的冬天－对比手法 作者运用了三组对比： 济南的冬天与北平的冬天比较 济南的冬天与伦敦的冬天比较 济南的冬天与热带地方比较 对比的结果是： 北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声 伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴 热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适 真得算个宝地 b．课文写了济南冬天的哪些景物? 全城 山 水 阳光晒着 安适地睡着 小山围着，像小摇篮 人们面上含笑 山上：白花像日本看护妇 山尖：银边 山坡：花衣、卧着小村庄 山腰：粉色、微黄 冒热气------暖 不忍冻上--------多情 蓝水晶----------亮 慈善、温暖 妙：秀美小水墨画 活 c.表达了作者怎样的思想感情? 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。 喜爱 赞美 d.文中老舍先生采用中国山水画“山大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面： 小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图 济南全景 雪霁初晴图 空灵蓝水晶 精彩语段研习，鉴赏景物描述方法 ⑴全段的中心句是： ⑵全段的层次划分是： ⑶全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： ⑷文中的动词用得好，如： ⑸文中的色彩词用得好，如： ⑹文中是怎样化静为动的呢？ ⑺主要运用了什么修辞方法。 ⑻你在对全段的朗读要求上有什么体？ 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的短松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔；矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山山坡上的一道儿 白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。 2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归纳本段写景特色。 1、摘抄文中的精彩语句，积累语言材