甘肃省酒泉市瓜州二中八年级语文下册《晏子使楚》第3课时教案 北师大版.docVIP

课 题 拓展阅读 晏子使楚 学 习 目 标 1.知识与能力：理解和理解和“缚者曷为者也？” “曷”通“何”:什么。 王笑曰：“圣人非所与熙也，……” “熙”通“嬉”：戏弄。 （二）词类活用。 善：齐人固善盗乎？形容词用作动词：善于、擅长。 短：以晏子短 。 形容词用作动词：身材矮小。 （三）一多义词。 1．晏子使楚（出使）使子为使（派遣；使者）　齐 命使（使者） 2. 为小门（设置、开） 为其来也（在，当） 橘生淮南则为橘（叫做）使子为使（做、干）缚者曷为者(从事、担任) 3. 何以也 （ 用）　以晏子短 （ 因为） （四）古今异义。 坐盗（古义：犯罪；今义：把臀部平放在物体上以支持身体）其实味不同（古义：它们的果实；今义：表示所说的情况是真实的）寡人反取病焉：（古义：辱；今义：指身体不适，生病）谓左右曰：（古义：近旁的人；今义：表方位，或表约数） 引导学生探索目标。 课件出示学习目标。 多媒体出示学法要求，进行具体学法指导。 按照学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点评。 进行回顾；读目标，明确学习任务。 听老师要求，掌握先学方法。 朗读课文。 翻阅资料， 学生自主、合作，探究，质疑问难，写批注。 教学内容 教师活动 学生活动 （五）常见文言句式。 固定格式：得无 …… 耶? (莫非 …… 吗? 难道……吗?) （六）判断句。 1．晏婴，齐之习辞者也。（……是……）肯定 2．圣人非所与熙也。 （……不是…）否定 （七）宾语前置句。 何以也？ (以何:用什么) 何为者也？ (为何:干什么 ) 王曰，何坐？(坐何:犯了什么罪) （八）在本课里“之”字的几种用法。 1．楚王闻之 这件事 2．齐之习辞者也　的 3．吾欲辱之 他，指晏子 4．婴闻之　下面所说的话 5．得无楚之水土使民善盗耶　　的 五、学生讨论、更正教师点拨 楚王明明输了，听完晏子的回答后为什么却笑了？与本单元其他篇的对话相比，本文的特点是什么？（明确：晏子的机智幽默化对抗为一笑。本篇对话的特点即幽默应对。） 六、当堂训练 1．解释以下虚词意义用法。楚王闻之　之：（代这件事　）何以也　以：（用） 缚者曷为者也　曷：（通“何”　　） 齐人固善盗乎　固：（　本来　） 人楚则盗　则：（就　）　　 2．翻译以下句子。晏婴，齐之习辞者也。晏婴，是齐国很擅长辞令的人。酒酣，吏二缚一人诣王。酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。橘树生长在淮河以南就是橘树；生长在淮河以北就叫做枳树了，两者仅仅是叶子相似，它们的果实味道是不同的。 得无楚之水土使民善盗耶？莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？ 评价，纠正。 指名学生回答，引导补充明确答案要点。 引导学生讨论、更正，并点拨补充归纳。指导探讨归纳整理 抽查学生掌握情况、点评。 布置练习，讲明要求。 小组汇报交流学习结果，明确要点，做好笔记。 交流探究结果。 自由讨论、更正，各抒己见。 按老师的方法、结合分析，整理笔记。 学生练习 做练习作业 作业 设置 1．背诵课文。 2．预习《杂说》。 教学 反思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：