九年级政治全册 第三单元 第八课《投身于精神文明建设》第1框 建设社会主义精神文明教案 新人教版.docVIP

授课 年级 九年级 学 科 思品 主 题 第八课《投身于精神文明》 课型 综合问题解决课 课时 2 授课日期 学习目标 情感态度价值观目标： 能说出现实生活中先进文化的表现，不断提高自己的科学文化素质，作文明公民。在实际生活中能积极参加精神文明建设。 能力目标： 能结合实例说明社会主义精神文明建设在社会主义现代化建设全局中的重要作用； 能结合实例说明四个建设的关系，能区分社会主义精神文明建设两个方面内容及其地位。 能说出现实生活中的精神文明创建活动，并实际生活中积极参加精神文明创建活动。 知识目标： 通过预习能在课本标注重要问题，能基本概述所学习的问题。 能概述什么是中国特色社会主义；能说出什么是先进文化。 能举例说明精神文明建设的重要性和精神文明建设的根本任务。 能说出如何进行精神文明建设。 重点难点 学习重点：精神文明建设的内容及其地位，精神文明建设的根本任务。 学习难点：如何把握先进文化的前进方向，如何进行精神文明建设。 课程标准依据 养成文明礼貌的行为习惯。了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动促进社会主义精神文明建设。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 学生学习过程 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望学生行为 创设情境，引入主题。 3分钟 创设语言情景： 复习回顾： 中华文化的特点是什么？ 是不是所有的文化都是先进的呢？（让学生举例） 教师说明：文化有落后的，也有腐朽的，而我们弘扬和发展的是先进的文化。什么是先进的文化，如何发展先进的文化？——导入新课。 学生答：博大精深，源远流长。 不是。学生举例。比如手机的垃圾信息，网络的不健康内容，等等。 自主阅读，生成问题。小组讨论，解决问题。 30分钟 创设自主学习情景：创设问题小组评价情景： 【自主学习】多媒体显示自学问题： 1.学生认真阅读教材，在课本标注重点（参照自主学习的问题）问题。 2.学科长组织帮助小组成员完成自主学习的问题。 3.学生试着自己提出问题。 4.教师巡视指导学生完成自主学习的问题。 【学生自主学习问题二】 6．社会主义精神文明建设的主要内容及其地位？ 7．思想道德建设的内容。 8．发展教育和科学的意义？ 9.列举丰富多彩的精神文明创建活动。 10.精神文明建设的根本任务。 11.丰富多彩的精神文明创建活动的作用（意义/重要性/为什么）？ 12.精神文明建设的实施，我们该怎么办？ 1.自主阅读，独立思考。 2.学生完成导读单上的知识要点梳理。 3.学生在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。 4.学生通过预习，自主生成问题。 【自主学习的问题一】 1．什么是中国特色社会主义？四个建设的关系？ 2．先进文化的内涵？什么是先进文化？ 3．把握先进文化的前进方向的重要性：（为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？） 4．如何把握先进文化的前进方向？牢牢把握先进文化的前进方向最根本的是什么？） 5．社会主义精神文明的重要性？ 汇报交流，达成共识；教师点拨。 7分钟 28分钟 创设问题展示、合作解决情景： 教师设计问题： 教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。 （帮助学生在课本标注关键词） 1. 多媒体显示：四个建设的关系 引导学生概括，点拨学生理解中国特色的社会主义社会。 2.多媒体显示：知识结构导航。 发展——先进文化（超链接到5） 建设——社会主义精神文明（超链接到8） 开展——精神文明创建活动 （1）多媒体显示：落后的、腐朽的文化。设问：举例说明那些文化是先进的文化？ （2）多媒体显示： 通过学生举例——先进文化的特点。 设问：发展先进文化，就要把握前进的方向——方向问题是根本问题。（联系历史） ①第一次国内革命战争失败的原因？②第五次反围剿的失败？③文化大革命？④资产阶级自由化？ 如何把握方向——最根本的就是必须坚持“马列毛邓三科学发展观”——(社会主义核心价值体系)。 （3）Ppt8 精神文明建设 发展先进文化就是建设社会主义精神文明。 重要性 内容和地位。 记忆方法：思——中心环节（有心） 改革开放以来“要富口袋，先富脑袋”体现那两个建设的关系（哪两个文明的关系）？说说“富脑袋” 有哪些具体的事例？ 教师总结：这些活动许多都是精神文明创建活动 （4）开展精神文明创建活动 要求学生继续补充活动的形式。 这些活动的目的是什么？——精神文明建设的根本任务。（概括为:两个提高，四有公民） 作用：个人、社会、国家（三个角度） 我们应该怎么做？ 5.教师总结本课内容。 1.每个小组回答一个问题，随机抽取。 2.其他学生认真聆听，积极思考。 3.展示的同学声音要洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。 4.学生在课本标注关键词。 【第1题】 图景1学生概括出：四个建设