山东省青岛市城阳区第七中学七年级语文下册 爸爸的花儿落教学设计 新人教版.docVIP

爸爸的花儿落 教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能： 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。 3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。 （二）过程与方法： 1、合作探究性学习。 2、比较阅读。 （三）情感态度价值观： 1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。 2、领悟成长的真正含义。 【教学重点】 1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。 2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。 【教学难点】 批文入情，体味父爱，体味成长。 【教学准备】 1、学生预习课文，解决生字词。 2、教师准备教学课件。 【教学流程】 【教学过程】 一、以情为索，导入新课 播放音频《送别》。刚才大家听到的这首曲子，是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》，它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》。 二、走近作者，知人论事 幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报，学生跟随介绍了解作者情况 三、初读课文，理清文脉 根据学案检查预习情况，初探文意，相互解疑。教师认真倾听学生所疑之问，指导学生做好笔记。 初读课文，概括内容。且读且思，理清文脉，出示幻灯片。 1、文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事 2、作者是怎样叙述、安排这些事的？ 将学生分为两大组和若干个小组，合作探讨眼前事和过去的事。 明确各自任务，小组合作探讨。要求学生积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结 出示幻灯片，了解插叙的特点及作用。 3、文章双线结构：毕业典礼，花 四、品读人物，体会深情 1、从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？ （重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。） 明确：爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 爸爸的花儿落了，但是英子在爸爸的教导下懂得了身上的责任。真的成长起来了。是的，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在爸爸的爱的鼓励下，在花落人亡的那一刻，十二岁的她处乱不惊，从容面对，表现出与普通孩子不一样的镇定。 说到这里，我们似乎从文字的背后看到小英子的那双写满坚强的泪眼，她在心里也许会对她爸爸说：----------------------------------------------------------------- 淡淡地忧伤饱含着浓浓的情感，这些话是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天上会微笑，也会放心了。深情的读最后的两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸爸的思念怀念之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我“失去了爸爸的痛楚与无奈，同时有深深眷恋的感情。 学生配乐朗读。适时指导学生朗读课文、体会感情，品味父爱。指导学生不同的句子要读出不同的语气，有坚定，有关怀，更有深深的怀念和眷恋之情。 2、爱的表达 看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。 例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。 父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。 3、爱的倾诉 此时此刻，相信同学们有满腔话语想要表达，请以“爸爸，我想对你说……”为题，对文中的爸爸或自己的爸爸说几句话。 五、妙笔赏析，授之以渔 请学生阅读再读课文，探寻本文妙笔，说说妙在何处？ 多媒体出示本文的写作特点。教师适时引导，并和学生一起总结。学生通过读和说来发现本文的写作特点。 六、爱的延伸，感悟成长 课后练笔 爸爸的花儿落了，却结出了丰硕的果实，我在爸爸的鼓励下最终以成人的姿态镇定的面对爸爸去世的噩耗。作者在文中没有直抒胸臆，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长过程。在大家的成长过程中是不是也有很多故事呢？能否写在日记本上让老师也分享一下呢？ 多媒体出示作文题。提示同学们可以任选其一，完成课后练笔。 A.成长是首歌 B.阅读父亲 C.父爱的光辉 D.我不想长大 故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。 大视野 多媒体出示课外推荐篇目。霍达的《穆斯林的葬礼》 爱的延伸 感悟成长 妙笔赏析 授之以渔 品读人物 体会深情 初读课文 理清文脉 走近作者 知人论事 以情为索 导入新课