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(首师大版)四年级科学上册教案 叶的组成 3
一、本课教学目标
感受和体会植物的多样性,发展研究植物的兴趣。
具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。
知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成;叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。
二、本课教学重点难点
本课教学重点:
1、认识常见植物的叶的组成。
2、认识常见植物的叶的内部结构。
本课教学难点:
1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。
2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动,培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力,引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。
三、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置
本课是本单元的第一课,学生在本课中会初步了解叶的结构,为后面叶的研究打下基础。
四、学生的学习基础与认知能力
叶是植物体的一个重要器官,也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活中,或从其他途径,已经认识了一些常见植物的叶的外形特性。
五、教学设计思想
本课是以植物的叶为例,通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动,培养学生的观察能力和归纳概括能力,引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。
六、教学媒体: 课件
教学准备:
教师准备:
1、植物叶的实物、标本、图片等。
2、实验材料:保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。
学生准备:采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。
七、课时安排:1
第1课时:
一、教学目标
1、感受和体会植物的多样性,发展研究植物的兴趣。
2、具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。
3、知道一个完整的植物的叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成;叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。
二、本课时重难点
本课时教学重点:
1、认识常见植物的叶的组成。
2、认识常见植物的叶的内部结构。
本课时教学难点:
1、认识常见植物的叶的外部特征、结构和叶的功能有密切联系。
2、通过知道学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动,培养学生具的观察能力以及归纳和概括能力,引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。
三、媒体准备:课件
教学准备:
教师准备:
1、植物叶的实物、标本、图片等。
2、实验材料:保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。
学生准备:采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。
四、教学过程
媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课 观察几种常见植物的叶(单叶)的组成
观察杨树叶
①让学生出示自己实现准备好的杨树叶
②提问:杨树叶是由哪几部分组成的?
③组织学生分小组观察杨树叶。
④组织学生讨论、交流
⑤小结:这片杨树叶是由叶片和叶柄组成的。
观察柳树叶
①让学生出示自己实现准备好的柳树叶
②提问:柳树叶是由哪几部分组成的?
③组织学生分小组观察柳树叶。
④组织学生讨论、交流
⑤小结:这片柳树叶是由叶片和叶柄组成的。
比较杨树叶和柳树叶的共同特征
①提问:杨树叶和柳树叶有什么共同特征?
②学生讨论、交流。
③教师小结:这两片树叶都是由叶片和叶柄组成的。
观察复叶的特征
①提问:这些植物的叶和杨树、柳树叶的组成有什么共同特征?
②组织学生观察复叶的共同特征
③组织学生进行讨论和交流
④小结:这些植物的叶都是由叶片和叶柄组成的。
⑤谈话:一片完整的叶是由叶片、叶柄和托叶组成的。我们现在看到的植物的叶的标本,都是不完整的叶。
⑥现在请同学们看大屏幕,老师现在展示的叶就是完整叶。(出示完整叶标本)
⑦认识完整叶和不完全叶,并说出各部分名称:出示标本。
⑧活动:学生小组合作,集体在叶的标本上标注叶的各部分的名称(用彩笔在胶条上写字)。
⑨幻灯展示,其他同学纠错。
观察叶片内部构造
通过刚才的观察和学习,我们了解了一片叶的构成。现在我们来研究一下叶片。
观察向日葵叶的内部构造
①学生观看叶的标本的投影,提问:观察向日葵的表面,是由什么组成?
②通过观察,我们可以发现在叶片上有很多纹路,我们把这些纹路叫做叶脉。仔细观察叶脉,特别像人的血管,是叶片的运输通道,叶子所需的营养都是经由叶脉运输的。叶脉又像人的骨架,因此对叶片有支撑作用,是叶片的支撑骨架。
③除了叶脉之外,我们还可以看见的叶片的部分,被称为表皮。表皮具有保护作用,能够防止叶子水分的流失、避免大气污染的伤害。
④除了这两个我们可以看到的,还有一个我们看不到。我们必须把叶子拦腰切断,用显微镜或放大镜才能观察到。(切断叶子),老师这里事先做好了一个叶子的模型,用小刀把叶子切断后,我们会发现在表皮内部还有一部分东西,被称为叶肉。叶肉是植物进行光合作用的主要场所。
⑤小结:所以说叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。
活动:老师这里有一些叶片的图片,请同学们快速的在白纸上用不同颜色的笔画出叶片的构造
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