河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第21课 伟大的悲剧 》课件3 新人教版.pptVIP

伟 大 的 悲 剧 是把有价值的东西毁灭、撕碎给人看，给人以心灵强有力地震撼，以悲惨结局结尾的故事。 本文的“悲”体现在斯科特南极一行中的哪些 方面？ 文章充满了悲壮的情感，请你从文中找出斯科特一行的“伟大”之处，并有感情的朗读，然后在小组内交流。 请同学根据课文的内容，用生动的语言来表述“悲剧”与“伟大”之间的联系。 积累： 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。　　　　　　　　——辛弃疾 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。　　　——李清照 优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁.　　—— 鲁 迅 * * * (奥地利) 茨威格 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 斯蒂芬·茨威格 (1881—1942) ??? 斯蒂芬·茨威格,奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青 年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。1934 年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 ??? 茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表 作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生 女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《三位大 师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格的作品 擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。 拽（ ） 毛骨悚（　）然 怏怏（　　）不乐 毋（　　）宁 吞噬（　　　） 羸（　 ）弱 告罄（　　　） 癫（　　）狂 凛冽（　　 ） 步履（　　 ） 姗姗（ 　）来迟 忧心忡忡（ 　） 疲惫（　　） （　　）不堪 拽（ zhuài ） 毛骨悚（sǒng）然 怏怏（yàng）不乐 毋（wú）宁 吞噬（shì） 羸（léi）弱 告罄（qìng） 癫（diān）狂 凛冽（lǐn ） 步履（lǚ ） 姗姗（shān）来迟 忧心忡忡（chōng） 疲惫（pí）（bèi）不堪 　　课文颂扬了探险者什么 样的精神品质？具体表现在 课文的哪些地方？ 课文感知 填空 1、文中主要人物是由 率领 探险队队员，共 ，他们于 （时间）到达了南极点。 2、他们的对手是 （国家） 等人。 3、这次竞争的结果是 赢了，他们早到了 星期。 1、1912年1月16日，启程去极点；中午，发现挪威人留下的痕迹；1月18日，到达极点。 2、回程的天气恶劣，埃文斯精神失常、去世。 3、下几个贮藏点的燃料很少，奥茨为了不拖累大家，他选择了死亡。 4、3月21日起，天气异常恶劣，燃料、口粮告急，他们和死亡坚持斗争了八天；3月29日，他们对生存不再抱任何希望，斯科特记下了最后的日记…… 根据提示进行复述“接龙”： 死亡之悲 失败之悲 作证之悲 悲剧 诚实守信 坚毅、执著、英勇献身的气概 强烈的集体主义精神 对祖国、对他人无私的爱，对生活的热爱 “伟大”与“悲剧”并不矛盾！因为他们虽然在探险中牺牲了，虽然他们有“死亡之悲”“失败之悲”“作证之悲” ，但在“悲剧”中，他们始终扮演着英雄的角色，在这“悲”中展示了他们 “伟大”的魅力所在。所以这是一场“伟大的悲剧”！ 斯科特一行探险有何意义？ 假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？ 他们当时是怎样想的、怎样做的? 探 究 他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是”,你怎样理解这句话?你同意这个说法吗? 研读课文： 悲剧即把美的东西毁灭给人看.那么本文的悲剧之“悲”,体