NCHO试题难度模型的建构及应用研究.pdfVIP

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摘 要 全国化学竞赛(National ChemistryOlympic 简称NCHO)的宗旨决定了NCHO 试题 具有高度的选拔性。一直以来学界都在探索试题难度的标定方法,尤其近年来部分学者 对高考试题难度的影响因素进行了研究,并在事前难度标定方面有所突破。于此背景下, 本研究选择了在化学学科较有影响的全国化学竞赛试题,尝试进行试题难度模型构建及 其相关研究。 在研究过程中,主要应用了调查问卷、数理统计、问卷测验和对比测试等研究方法。 研究过程包含三部分: 第一,以文献研究为基础提出NCHO 试题难度影响因素的研究假设,对竞赛培训 教师的问卷调查进行统计分析构建NCHO试题难度量化模型。 第二,使用自编NCHO 试题难度量化模型,对06、07、08、09年NCHO试题的知 识难度和能力难度进行量化分析,并提出试题难度的变化特点。 第三,依一定原则选取部分NCHO 试题,以参赛选手为被试,作NCHO 试题的事 前难度和事后难度的对比测试,探索参赛学生在问题解决过程中的思维障碍。 通过研究发现,学生在运用推理能力解决NCHO 试题时,演绎推理能力胜于归纳 推理能力;元素化学知识的学习以有效知识量的储备为核心目标;理论知识的学习以有 效知识量的储备和推理能力的提高为核心目标。 关键词:试题难度模型 知识难度 能力难度 应用研究 v Abstract Abstract AAbbssttrraacctt The examination for National Chemistry Olympic (NCHO) tends towards high selectivity which is determined by the purpose of this competition. Besides the efforts made in psychometrics, scholars have done fruitful researches on measures and techniques of exam difficulty assessment. Especially factors influencing the difficulty level of National Matriculation Entrance Test (NMET) have recently been discussed in detail. And new ways to predict the difficulty level of a coming examination have also been explored and tried. Based on the previous studies, this thesis takes NCHO as its subject, which is broadly-known in the chemistry education field, and tries to construct a model for exam difficulty assessing.Andrelatedstudies are alsodone inthis thesis. During the research, methods such as questionnaires, mathematical statistics, sampling tests and contrast analysis are employed. The research is carried outinthe following way: First, after a thorough literature review of the previous studies, the hypothesis about the factors influencing the difficulty level of NCHO is proposed. A model for quantitative measurement of difficulty level is construc

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