江苏省太仓市第二中学八年级生物下册 1.4 生物对环境的适应课件 人教新课标版.pptVIP

三、生物对环境的影响： ①生物对无机环境的影响 ②生物对其他生物的影响 ③人类活动对人类生存环境的影响 生物不断从环境中获取营养物质，又不断将代谢产物(氧、二氧化碳、水)排放到无机环境 主要指种间关系：如互利共生、竞争、寄生、捕食等 人类目前导致的全球性五大危机：人口、粮食、资源、能源、环境等。 　　生物与环境是一个统一的整体，学好生物，保护生态有重要意义 小结： 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 都能适应 一定的环境 适应的相对性 适应的普遍性 课后练习： 冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： 　　A.保护色 　　B.适应性 　　C.生存斗争　　 　　D.适应的相对性 √ 在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇，它们分别属于何种适应情况？ 色彩不鲜艳的无毒蛇： 色彩鲜艳的有毒蛇： 色彩鲜艳的无毒蛇： 保护色 警戒色 拟态 应用练习3： 刺猬背部布满硬刺，遇适害时，身体卷缩成团，使硬刺竖起以保护自己。但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时便被吃掉。这个例子说明了(?? )????A.适应的普遍性 B.适应的相对性?? C.适应的多样性 D.自然选择的定向性 B 应用练习4： 　 下列四种生态条件下，最可能使昆虫在长期进化过程中形成警戒色适应的是(　?? ) 　??? A.草地、有毒昆虫、食虫鸟　　　　 　　B.草地、无毒昆虫、食谷鸟??? C.枯叶、有毒昆虫、食谷鸟　　　　 　　D.枯叶、无毒昆虫、食虫鸟 能力训练： A 应用练习1 应用练习2 应用练习3 应用练习4 应用练习5 练习 这是什么现象？ 应用练习1 应用练习2 应用练习3 应用练习4 应用练习5 练习 想一想： 你还有问题吗？ 生物对环境的适应 游戏：寻找教室里的纸蝴蝶 方法：见课本12页 生物对环境的适应是普遍存在的 那么生物是如何适应环境的？ 一、生物对环境适应的普遍性 仙人掌如何适应干旱环境？ 叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。 猛兽和猛禽如何利于捕食？ 有锐利的牙齿（或喙）和爪 被捕食的生物如何防御敌害？ 马、野牛、鹿、兔等：　　奔跑速度很快、适于逃命。 鸟有不同类型，如猛禽、游禽、涉禽、走禽 观察分析：各种鸟脚、嘴有何不同？ A　　　　　　B　　　　　C　　　　　　D 猛禽 游禽 走禽 涉禽 身体结构： 体形： 体表： 光滑 流线型 有适宜水中生活的呼吸、 觅食、运动等器官 　　许多生物外形、体色还具有明显的适应特征 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 隐藏 北极熊 利于捕食 利于避敌 云豹 稚鸡 舟蛾 保护色 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹 防止误伤 警告 Go back 荔蝽(三龄若虫) 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食 迷惑 Go back 鹿蛾 枯叶蝶 枯叶螳螂 拟态 欣赏与练习1: 一种叶 “虫脩” 欣赏与练习2: 又一种叶 “虫脩” 欣赏与练习3: 欣赏与练习4: 欣赏与练习5: 欣赏与练习6: 欣赏与练习7: 欣赏与练习8: 录像1 欣赏与练习9: 疑难解析1： 这只昆虫是保护色还是拟态？ 如何区分？ 保护色一般指与生存的大环境相似， 　拟态是与生存的小环境与某个生物或非生物相似； 保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。 马达加斯加败叶螳螂 某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？ 　　除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺（有无较强防卫能力）。如有则为警戒色，否则为拟态 疑难解析2： 如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？ 老虎身上的斑纹属于哪种适应现象？ 应用练习1： 某种蝽象 下面这种昆虫属于何种适应现象？肯定吗？　 应用练习2： 能说明这些生物很聪明吗？ 　　不能，这只是生物在不定向的变异过程中经过长期自然选择的结果。 这些小毛虫属于何种适应现象？能完全适应它生活的环境吗？ 二、适应的相对性： 适应→不适应 二、适应的相对性： 遗传物质相对稳定 环境条件多变， 适应→不适应