2014高考语文 轻松考过一40分速成演练 提高篇二二.docVIP

2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇22 (2010·福建高考)阅读下面的问题，完成1～3题。 春　风 林斤澜 (选自1980年4月8日《北京晚报》) 1. 下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是(　　) A. 文章开头三段，写北京春天时间短、风沙大，点明了北国春天的特点。 B. 作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。 C. 作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。 D. 对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。 E. 作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写得淋漓尽致。 解析：本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。A项、C项在文章的第一二段和第八段都有体现，并且分析准确。B项所说作者“感到北国春风不如南国春风”是错误的，和作者的观点正好相反；D项麦苗返青与山桃鼓苞不形成对比；E项对表现手法的说法是错误的，对北国春风不是欲抑先扬，而是使用了欲扬先抑。 误区警示：考生误答本题原因，一是对文章内容没把握好，二是对写作手法“对比”“欲扬先抑”等不理解。 答案：AC 2. 为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不怀念北国的春风”？请简析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查了考生对文章内容的把握。答题时要从全文着手，把握住江南春风和北国春风的特点，抓住作者的观点态度，特别是结合原文第一二段和倒数第三段作答。 误区警示：本题误区在于考生对作者在文中的观点态度的把握不到位，再就是表述不规范。 答案：北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念轻柔的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。(意思对即可) 3. 文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和开始第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。 误区警示：本题误区在于考生审题审不出答题角度，没有注意到“这样写好在哪里”是对手法或语言的鉴赏。另外，规范合理的表述也不容忽视。 答案：用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风转为怀念北国的春风，突出文章主旨。(意思对即可) 专题一　形象鉴赏 (2010·福州一中模拟)阅读下面的文字，然后回答问题。 秋日的灯盏 朱以撒 (选自《经典美文》，有删节) 题目　从全文看，“秋日的灯盏”具体指哪些事物？这些事物为何被称之为“灯盏”，请结合文本简述。(4分) 【学生答案】生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。 【失分原因】得2分。答非所问。回答的是“秋日的灯盏”及乡村、秋日对人、文的影响，含蓄表达作者对生命过程的思考。 【参考答案】指秋天的果实、劳动创作的成果(或辛苦写就的作品)。因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这些与秋天的果实、劳动的成果给人们的感受相同。 【增分技巧】解答本题，难点在第二问。文中用了比喻的修辞手法，因为灯盏发出光和热的作用，与秋天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。抓住这些相似点，把“灯盏”的本义与其语境义、联想义结合起来，即可组织答案。 考点　鉴赏事物形象 (2009·湖北高考)阅读下面的文字，然后回答问题。 书房的窗子 杨振声 (选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改) 设题：在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？ ___________________________________________________