高中政治 第三单元3-3-2 第二框 用对立统一的观点看问题课件 新人教版必修3.pptVIP

学习本框，希望你能搞清如下问题： ?7个概念：主要矛盾；次要矛盾；矛盾的主要方面；矛盾的　次要方面；两点论；重点论；具体问题具体分析 ?3个关系：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面　和次要方面的关系；两点论和重点论的关系 1．对事物发展起决定作用的是 (　　)。 A．主要矛盾 B．次要矛盾 C．主要矛盾的主要方面 D．主要矛盾的次要方面 答案　A 2．“激湍之下，必有深潭。高丘之下，必有浚谷。”这蕴涵的哲理是 (　　)。 A．质量互变的关系 B．对立统一的关系 C．肯定与否定的关系 D．矛盾的普遍性与特殊性的关系 答案　B 师生合作探究 社会热点追踪 活页规范训练 知识归纳整合 课堂即时训练 第二框　用对立统一的观点看问题 [情景导入](教师用书独具) 擒贼擒王 “擒贼擒王”一语，出自现今可见的最早且影响较大的文字记录——是唐代的无言古诗《前出塞》 ：“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，立国亦有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？”从当时历史背景看，此诗原本寓含对唐玄宗李隆基无节制地对外用兵的讽谏之意。 玄宗开元18年(公元730年)，西域吐蕃在数败于唐军之后，遣使求和，在玄宗李隆基勉强允准后，吐蕃人撤走了边境的驻兵，双方恢复了和平。七年后，玄宗利用吐蕃人没有防备之际，派兵入侵吐蕃，重创吐蕃军，深入敌境2 000里。公元739年(玄宗开元27年)，金城公主(中宗景龙4年，即公元710年，奉命与吐蕃赞普弃隶缩缵联姻)去世，吐蕃遣使报丧，并乘便求和，玄宗不允。一年后，吐蕃军攻占唐边境重镇石堡(今青海省会西宁西南)。玄宗天宝七年(公元748年)，唐遣陇右节度使、大将哥舒翰统军三万三千人与吐蕃军激战。 石堡收回了，此役唐军战死者数以万计。杜甫的《前出塞》诗，大约是针对这一情况有感而发的，意思是说，只要能够制服敌国的首领，保住本国的疆土，防止异国的入侵就可以了，何必杀人太多。诗中“射人先射马”、“擒贼先擒王”等警句，透露了诗人杜甫对中国古代某种军事经验的概况和他个人的军事眼光，因而成为后世脍炙人口的名言，常为众多军事家、政治家以至各色人物所引用。 导入语：做事情只要抓住了重点，成功就会接近，这一故事就告诉我们做事情要抓住主要矛盾，那么什么是主要矛盾呢？矛盾分析法又包括哪些呢？大家自学本框后总结一下。 [教材探究解读](教师用书独具) 1．(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？ (2)结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。 提示：(1)在辽沈战役中，毛泽东提出先攻打锦州，这是夺取辽沈战役胜利的关键。其哲学依据是主次矛盾关系原理。 (2)让学生举例(也可在学完这部分内容后让学生说明)。这两个探究题目的目的是引出本节所学内容。 2．(1)这首诗说明了什么哲学道理？ (2)俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。 提示：(1)这首诗说明了矛盾主次方面辩证关系原理。 (2)可让学生结合生活实际，谈谈自己的想法，然后老师引导出矛盾的主、次方面辩证关系原理。 3．(1)上述材料包含了什么哲学道理？ (2)你在生活中是如何分析具体问题的？ 提示：(1)下雨是好事还是坏事，对这一问题的回答，包含了具体问题具体分析的哲学道理。 (2)可让学生结合学习及生活中的实例具体说明，教师归纳，由此导入新课的学习。 4．孔子的上述做法包含着什么哲学道理？ 提示：孔子对不同人所问的同一个问题有不同的回答，包含了具体问题具体分析的哲学道理。 知识目标 理解主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 能力目标 情感、态度与价值观目标 在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。 坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 探究一　坚持两点论与重点论的统一 1．主要矛盾和次要矛盾 (1)含义。 ①主要矛盾是指在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起 作用的矛盾。 ②次要矛盾是指处于 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 (2)辩证关系：二者 、 ，并在一定条件下 。 支配 决定