高中政治 4.10.1全面建设小康社会的经济目标课件 新人教必修1.pptVIP

第十课 科学发展观和小康社会 的经济建设 第1课时 全面建设小康社会的经济目标 1．知识目标 了解总体小康成就的微观与宏观表现、存在的不足；了解 全面建设小康社会的美好远景、经济方面的新要求；知道全面 建设小康社会的具体进程是不平衡的。 2．能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用 联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强 民族自豪感和自信心，充分体会社会主义制度的优越性。 1．调研法 学生可以通过调查本地区经济 30 年来的发展情况和经济发 展的远景规划，具体了解本地区达到小康目标的时间，切身体 会我们身边生活的巨大变化，深刻理解全面建设小康社会的伟 大意义。 2．比较法 具体比较本地区与另外一地区经济发展的状况，可选择典 型的经济最发达地区和最不发达地区，也可比较我国与一些发 达国家的经济发展状况，了解我们目前达到的总体小康是一个 低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，认识到小康社会 的建设是一种不平衡的发展过程。 3．信息整合法 通过浏览相关信息，了解在建设小康社会的过程中，各地 达到小康社会的指标，从而理解全面建设小康社会的经济目标。 不全面的 很不平衡的 增强发展协调性 不平衡 从总体小康到全面小康 1．总体小康的成就 (1)微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。 (2)宏观表现：国家的整体经济实力大大增强。 2．总体小康的特点 低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 (2)总体特点：全面惠及十几亿人口的更高水平的发展比较 均衡的小康社会。 (3)远景目标：①工业化基本实现、综合国力显著增强，国 内市场总体规模位居世界前列。②人民富裕程度普遍提高、生 活质量明显改善、生态环境良好。③人民享有更加充分民主权 利、具有更高文明素质和精神追求。④各方面制度更加完善， 社会更加充满活力而又安定团结。⑤对外更加开放、更加具有 亲和力、为人类文明作出更大贡献。 3．全面建设小康社会的目标 (1)实现时间：2020 年。 比较均衡：缩小地区、城乡、 各阶层之间的差距，体现共同 富裕的原则 不平衡：地区之间、城乡、各 阶层之间发展水平差距较大 发展 程度 更全面：物质、精神生活、民 主权利、生活环境等全面进步 不全面：偏重于生存性消费的 小康 全面 程度 更高水平：人均GDP 超过 3 000 美元 低水平：人均 GDP 仅 800 多 美元 标准 全面小康 总体小康 区别 总体小康与全面小康的比较 【典例 1】截至 20 世纪末，我国人民生活水平总体上达到 小康水平，对此评价正确的是( ) ①这是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的 一个奇迹 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ③只 ④国家的整体经济实力 是实现了由贫困到温饱的历史性跨越 大大增强 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ [点拨]此题考查对总体小康的理解。①②④观点正确。③观 点表达不准确，还应说明“再由温饱到小康的历史性跨越”。 [答案]C 经济建设的新要求 1．新要求 (1)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 ①转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、 降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番。②社会主义市场经济体制更加完善。③自 主创新能力显著提高，进入创新型国家行列。④城乡、区域协 调互动发展机制基本形成。⑤社会主义新农村建设取得重大进 展。⑥城镇人口比重明显增加。 (2)全面改善人民生活 ①社会就业更加充分。②覆盖城乡居民的社会保障体系基 本建立，人人享有基本生活保障。③合理有序的收入分配格局 基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。 (3)建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境 的产业结构、增长方式、消费模式。 2．小康社会的进程是一种不平衡的过程 (1)小康社会的进程与实现现代化的进程一样，是一种不平 衡的发展过程。 (2)有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会 的基础上，率先实现现代化。相对落后的地区，则要奋起直追， 加快发展。 误区：全面建设小康社会，要实现GDP 到 2020 年要比2000 年翻两番 注意：全面建设小康社会，要实现人均 GDP 到 2020 年要 比 2000 年翻两番，综合国力显著增强。注意是人均 GDP 翻两 番，而不是 GDP 总量翻两番。 【典例 2】全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的要 求是