_学分币_评价在农村初中英语教学中的运用.pdfVIP

中文摘要 当前的初中英语教学因受到应试的影响而急功近利，往往忽视语言学习的本质， 过度强调语法知识的讲解以及大量的题海战术，使英语学习变得越发单调和枯燥。在 农村，这种现象显得尤为严重，以致造成农村学生普遍对英语学习缺乏兴趣，学科成 绩在各学科中明显处于弱势，而作为语言学科的“说”的能力，更是与课程标准的要 求相去甚远。 尝试采用“学分币”评价可以有效引导学生的英语学习，通过教学过程中的及时 激励、期望导向，有效改进目前农村初中学生英语学习的状况。 “学分币”源于“学分”和“币”的启示，跟“贴纸”类似，非常切合学生的学 习情感和心理，可以有效激发学生的学习动力，尤其是对英语这样一门“问题”学科 的兴趣。“学分币”不仅可以存储，还可以进行文化消费，能有效激起学生英语学习 的情感、态度和价值体验，进而逐步成就学生的英语学习。 “学分币”作为英语学习的评价工具，之所以能广受学生欢迎甚至一开始时超过 学习本身，还因为“学分币”可以由学生自己自由地描绘。“学分币”可以单张设计， 也可以以“套票”的形式出现，使学习活动更丰富多彩。 “学分币”的面值和奖励的不同，体现了学习活动方法、习惯等的质量差异，使 学生从一开始就明了知识、技能、习惯、方法等在整个学习活动中的轻重主次，以便 更好地提升学生英语学习的质量和效益。 本文全面阐述了“学分币”评价在农村初中英语教学中的具体运用。从评价项目 和内容的确定到学分币的设计和具体评价的方法，从学分币的获得到学分币的存储和 消费等，都有详细的论述。学生从对“学分币”的喜爱逐步迁移发展到对英语学科学 习内容的更加投入、学习习惯和方法的更好养成、英语听说读写综合能力的进一步提 高，“学分币”评价在农村英语教学中发挥着积极的不可或缺的作用。 【关键词】 农村初中英语，“学分币”评价 5 ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Nowadays English teaching and learning is becoming more and more monotonous and dull in many rural schools because of the entrance exams. These schools focus onthe teaching of grammar and huge amounts of sample tests, ignoring the essence of language learning. As a result, students become bored with English learning and on the contrary they can’t get good marks asthey are expected.As for theimportant ability of “speaking”, students still fall behind according tothe curriculum standards. Ideal English learning style should bring students pleasure and enjoyment during the learning procedure, give students enough chances to practice listening, speaking, reading and writing skills. Students can not only get good marks but also develop abilities of cooperation, communication,autonomous learning andsoon. Then, how toguide students to developthese abilities? Theanswer is assessment. Assessment has multifunction, such a