小学英语快乐教学的实践与研究.pdfVIP

教学”的内涵，分析影响英语快乐教学的因素，进而探究小学英语快乐课堂的基 本流程，主要教学方法，常见活动形式以及常用教学媒体。 本文共分四章。绪论部分交代了作者研究的目的与意义，主要就快乐教学的 内涵作了详细阐述。第一章总结了古今中外对快乐教学的研究成果；第二章对快 乐教学的理论支撑作了说明；第三章分析了影响快乐教学的三个主要因素，即教 师素养、师生关系以及课堂心理气氛；第四章是本文重点，围绕如何构建快乐的 小学英语课堂展开论述，作者从快乐课堂的基本流程，教学法，活动形式和教学 媒体四个方面作了详细研究。其中基本流程的建立是本文的创新之处，作者凭借 十数年的教学经验，并且借鉴多所学校的研究成果，认为快乐的英语课堂一定要 包含开放的导入，成功的体验，积极的评价和适度的延伸，四个环节缺一不可。 在介绍常用的教学法和主要活动形式时，作者加入了许多教学实例，让快乐教学 的这部分理论及说明更具说服力和感染力。结语部分是本研究的综合思考，指出 了快乐教学目前存在的误区和问题，并对快乐教学的前景进行了展望。 通过本次研究，更加深了作者对快乐教学的推崇和喜爱，并下定了继续深入 研究快乐教学，将之影响不断推广开去的决心。也希望通过本研究让全社会更加 关注学生的需要、兴趣和情感，让“减负”不再是遥远的梦想，希望学校能真正 从学生的利益出发，切实行动起来，为开展快乐教学提供必要的支持和帮助；希 望教师能树立起正确的教育观，学生观，师生观，从而改进教育方法，提高教学 艺术；希望师生在课堂上“同乐”，让课堂真正成为学生快乐学习的“主阵地”， 接受知识洗礼的“根据地”，身心健康成长的“乐园”。 当然，本论文还存在不少不足之处。譬如，所作论述都是围绕课堂教学展开， 而对学生课后的学习关注甚少，而这也是实现快乐教学必不可少的一部分。另外， 本人的快乐教学实践开展的时间较短，至今才一年多，所采用的样本数量也有限， 实践价值有待后来人考证。但是本着对快乐教学持续研究下去的决心，“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。 5 关键词：小学英语 快乐教学 课堂 兴趣 ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT There’s no doubt that the teaching situations in our country are worring. Speaking of English study, both students and teachers are unhappy with the heavy learning pressure. Then how to make students interested in English study?As a matter of fact, experts have started the 6 research on Happy English Teaching since 1980s because of the disadvantages of excessive pursuit of enrollment rate and heavy learning burdens. In view of this, the author of the paper tries to explore the connotations of HET and the factors that influence the teaching with her 10 year teaching experience. She also wants to explore the basic procedures of a happy English class, the main teaching methods, the common forms of