【核心】健康传播运动中的健康风险信息理论研究.pdf

李利群 : 健康传播运动中的健康风险信息理论研究 　来稿摘登 　 健康传播运动中的健康风险信息理论研究 ■　李利群 　　健康传播运动通常是针对大批个体的 , 在一段特定的 的恐惧则使人们拒绝相信健康信息 。 ① 时间内实施 , 是有组织 , 有计划的传播行为 。现在 , 越来 20 世纪 60 年代 , 恐惧驱动模式理论开始衰落 , 因为 越多的人强调用相关理论来指导健康传播运动的发展 。 进一步的研究表明: 随着恐惧的增长 , 态度和行为会发生 人们在作一些决定时 , 通常是以情感为基础的 , 而非 变化 。这个结果与詹尼斯的 “适度的恐惧效果最好 , 以及 逻辑为基础 , 因此 , 研究情感性信息和说服性信息是如何 太多恐惧导致人们拒绝信息”的假设相矛盾 。后来 , 另一 ② 起作用的 , 很具现实意义 。大部分健康风险信息是利用 个研究显示 , 消减恐惧 ———这个恐惧驱动模式中重要的因 ( ) “恐惧诉求” fear appeal 来达到 目的的 , 即用唤起恐惧的 素并不是改变行为所必需的条件 。而你必须有高度的恐惧 劝服信息以使人们服从 。“恐惧诉求”就是通常所说的 “吓 和高度重视的态度 , 才会改变行为方式 。 唬人的策略”, 是在健康传播运动中最为广泛应用的说服性 2 平行过程模式 ( The Parallel Process Model) 信息 。 20 世纪 70 年代前后 , 耶鲁大学教授霍华德 ·莱文塞尔 下面就是健康风险信息及恐惧诉求理论研究的一些成果。 ( Howard Leventhal) , 提出了关于恐惧诉求的理论 ———平行 ( ) ( ) ④ 1 “习得理论” Learning Theories 与 “恐惧驱动模 过程模式 The Parallel Process Model 。 ( ) 式” Fear - as - Acquired Drive Model 理论 莱文塞尔认为 , 在健康风险信息中 , 两个截然不同的 早在 20 世纪 50 年代 , 耶鲁大学就率先展开了对唤起 过程同时存在 。而以前的研究只注重了情感变化过程 , 如 恐惧的健康风险信息的研究 。这个时期主要的理论是 “习 恐惧的唤起和消减 。但是 , 当人们谈论恐惧和危险以及预 ( ) 得理论” Learning Theories , 它被应用于奖励并加强某种 防它们的策略时 , 认知过程也在起作用 。称前者为 “控制 特定行为的系统 。学者们认为 : 人们首先需要了解某种风 恐惧的过程”, 而后者是 “控制危险的过程”。他认为 , 当 险和威胁 , 然后他们应被告知害怕这些风险和威胁 。他们 人们进入控制危险的过程 , 或者考虑控制危险的办法时 , 认为 : 人们通过得到风险信息而学会害怕某种威胁 。 他们有可能按照推荐的行为方式改变 自己的行为 , 保护 自 这些学者们认为 , 恐惧是强有力的行动动机 。他们这 己不被危险伤害 。这就是 , 他们将采取措施控制危险 。相 样推理 : 恐惧有负面的驱使作用 , 它制造了一种不愉快状