对高职高等数学教育改革的思考与建议.docVIP

对高职高等数学教学改革的思考与建议 崔小珂 （平顶山工业职业技术学院基础部 467000） 【摘要】通过对目前我国高职高等数学教学中存在矛盾的分析，提出了一些改革建议。 【关键词】高等数学 教学改革 课程体系 教学模式 素质教育 高等数学是高职理科非数学专业的一门基础课，其目的在培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的数学知识和基本工具，更重要的是通过对数学知识的学习，启发学生的创造性思维，培养严谨踏实的科学精神和意志，提高学生的整体素质。长期以来，随着高等教育进入大众化教育阶段，各高职院校大规模扩招，出现了学生素质和水平的层次不齐，统一的教学模式出现了“好的学生吃不饱，差点学生吃不了”的不良状况，这不仅加大了教学的难度，而且也极不利于因材施教，更重要的是影响了优秀学生的健康成长。 1 高职高等数学教学中面临的几个矛盾 1.1 传统教学要求和专业发展的需求之间的矛盾 随着高职院校专业的拓展和当代科学技术飞速的发展，数学思想和数学方法日益渗透到每个科学技术领域以及人文学科，社会对大学生的数学素质提出了更高的要求。传统高等数学课程内容过于侧重演绎、推理、计算，而忽视了归纳、应用，过于侧重高等数学中概念的几何意义，而忽视了理论意义，即重理论研究，轻实际应用，学生在学完了高等数学后常常感觉高等数学难，而且常常不能运用所学的知识在实践中分析和解决实际问题。