多元智能理论在思想品德课教学中的运用研究.pdf

中文摘要 多元智能理论历经 20 多年，开发和试验了新的课程、新的活动、新的教学方法和 评估方法，对教育改革影响深远。这一理论在中国传播与发展的过程中，围绕多元智能 理论及其应用的研究成果不断涌现，在许多方面都对我国的教育改革与发展产生了深刻 的启示。 受到这一理论的激发，本人在认真学习多元智能理论的基础上，立足思想品德课教 学实践，大胆整合教学资源，改善学科教学方法，注重培养学生的多元智能，真正实现 学科育人的教学目的。 围绕研究主题，论文从四部分展开： 第一部分，绪论。对选题缘由、研究综述、研究目标、调查对象和范围、研究方法 进行了阐述。 第二部分，多元智能理论概述及其应用于思想品德课的重要性。首先具体讲述多元 智能理论的概念和特点，将多元智能理论与传统智能理论做简单地对比，分析两者的差 异。再从素质教育角度说明多元智能理论有助于教师优化教育观、优化学生观，树立科 学乐观的智力观、评价观为学生提供更多有益于展示自我的学习机会。从学科教学角度 阐述多元智能理论应用于教学内容、教学方法等方面对发挥学科育人功能的可行性和有 效性。 第三部分，思想品德课教学中多元智能的培养。这是论文的核心部分，具体介绍各 项智能在思想品德课教学中的应用案例、应用感悟。依据思想品德学科特点和实际教学 体会，重点介绍开发学生人际智能和自我认识智能、空间智能、身体动觉智能、逻辑数 学智能等五种智能的方法和过程，并在教学反思环节指出应用中的个人体会和注意事 项。 第四部分，教师在培养学生多元智能中应注意的环节。提高自身智能水平、组建教 师团队、建立学生“档案袋”、注重理论与实践的有效性、深入学习注重反思，从这五 个方面阐述可能遇到的难点和困惑，指导教师把握有效的应对方法，科学合理地培养学 生各项智能协调发展。 本论文注重观察研究与分析思考相结合，理论、案例、方法相结合，改革与创新相 结合，努力寻求科学与合理的教学手段和教学方法，“为理解而教”。 关键词：多元智能理论；思想品德课教学；教学方法 5 Abstract In the past 20 years, the theory of multiple intelligences has developed and taken experiment on new courses, new activities, and new method of assess and education. This has a very deep influence on the education innovation. The research achievements focusing on this theory and its application spring up constantly, this makes an impressive inspiration on the innovation and development of Chinese education in many aspects. Under the courage of multiple intelligences theory, I try to apply it into the politics and moral education teaching based on its teaching experiment. I also integrate with teaching resource bravely to break the traditional teaching method in order to achieve the purpose on educating people in the true sense of the terms. According to the research theme, the thesis will spread from the following four sections. 1