江阴一重点高中数学学业不良学生成因调查与对策研究.pdfVIP

江阴一重点高中数学学业不良学生成因调查与对策研究 摘 要 很多优秀的初中学生在进入普通高中学习以后，出现了学业不良现象，而数 学学业不良学生在其中占了多数。在江苏省高考模式中，不管是文科还是理科， 数学都占据极其重要的地位。当学生出现数学学业不良时，他们往往会对整个高 中的学习失去信心，对这些学生身心的健康发展等很多方面产生了一定的消极影 响。关注这些“数学学业不良学生”群体，研究高中学生“数学学业不良”形成 的原因并找出对策显得很有必要。 笔者在备课组同事的帮助下，以江阴某重点高中 2009 级数学学业不良学生 为研究对象，历经两学期多的时间，采用观察、访谈、问卷调查、行动研究等方 法，研究了三个问题：1、我校数学学业不良学生在数学学习过程中的典型特征 是什么。笔者发现，学习动力不足，学习目的很不明确、学习基础相对薄弱、学 习方法不当、学习习惯不良，缺乏计划性、考试策略较差、注意力不集中，不能 高度专注是这些学生的共同特征。2 、哪些因素导致部分学生产生数学学业不良。 笔者发现，在反映学生学习动机强弱的作业态度和听课态度以及反映注意力稳定 性的课堂注意力集中时间上，优秀学生和学业不良学生差异较大，这三者是引起 我校部分学生数学学业不良的主要因素。3、在实践中有哪些改善学生数学学业 不良的策略。笔者发现，教师个人针对学业不良学生进行指向性很强的转化策略 效果不佳，通过精心编制有分层要求的学案、控制老师讲授时间增加学生有效活 动、成立学习小组、精心编制课后练习等方式进行的整体转化效果十分明显。 笔者认为，为了对数学学业不良学生进行有效转化，数学老师要对这些学生 进行观察，有效把握这些学生的数学学习特征，并应该通过扎实的调查明确导致 这些学生出现数学学业不良的主要因素，以便对症下药。对这些数学学业不良学 生运用整体性转化策略应该是当前重点高中数学教师较为符合实际的策略。 关键词：高中数学学习，学业不良，成因调查，对策研究 5 江阴一重点高中数学学业不良学生成因调查与对策研究 Abstract Many excellent junior students encounter learning disability especially in mathematics when entering senior high schools. Mathematics plays a very important role in the College Entrance Examination in Jiangsu,no matter in arts or in science. Failure in mathematics will not only cause students to lose confidence in their whole senior school period, but also bring great negative effects on their physical and mental health. Therefore, it is essential that teachers should pay close attention to these students who fail in mathematics, and find out the reasons for mathematics learning disability as well as its solutions. With the assistance of the maths teachers in our school, I did research on some students enrolled by a key senior school in 2009