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蒙古、中国高等教育信息化比较研究 摘 要 计算机与网络通信技术是当代科学技术发展水平的重要标志之一，也对各个 国家的社会经济迅速发展，确保人民主和自由起重要作用。全世界都认同此领域 的发展及需要完成的任务和作用，尤其是共和民族组织特别关注此领域的发展， 在他的支持下两次组织了 《关于知识社会问题的世界高级见面会》，在第一次的 会议上制定并实施了 《规章制度宣言》、《行为条例》等两个重要文件。在这些文 件中明确提出各个国家要制定信息通信技术的国家政策，要发展此领域，更加成 熟。 蒙古国被认为在将来的十年中，经济发展速度最快国家之一，但不提高生产 只稳定发展经济是困难的事情。要提高生产的两个重要元素：技能技巧和现代社 会的信息技术的普遍和改革。在提高技能技巧和信息技术的中教育起重要作用也 担任重要任务。从这里能看出，教育是社会发展的一个重要动力。还有注重发展 教育研究的国家和地区更会成为一个重视教育创新的地方。解决人类生活中的很 多复杂问题的唯一决策是教育。高速发展的信息通迅技术改变着世界各国发展趋 势、社会经济联系和人类生活方式，在这个变化中最大欠债的领域中包括教育系 统。教育文化科学部副部长额尔邓苏仁通知 “21 世纪蒙古人民面临的一个主要 目的是全体掌握计算机技能”。 20 世纪初蒙古大部分人没有识字教育，可 2000 年取得了蒙古人口的 97,8% 掌握识字教育的成就。在新世纪蒙古人民全体面临着掌握计算机识字教育的要 求，而且，把信息技术在社会所部门广泛地使用是非常重要。我国高等教育信息 化发展现状与中国高等教育信息化发展现状有一定的差距，在这种形势下，对蒙 古和中国高等教育信息化基础设施建设、信息化资源建设、师资信息化培训情况 进行比较。 本论文共分为五个部分。 第一部分，引言：选题缘由。基本问题和研究思路，研究的方法 。 第二部分，文献综述。包括高等教育信息化概念，高等教育信息化的起源、 内涵，高等教育信息化的特征，高等教育信息化的目的。 I 第 页 蒙古、中国高等教育信息化比较研究 第三部分，高等教育信息化具体内容方面进行比较。包括中国和蒙古高等教 育信息化基础设施建设、信息资源建设、师资信息化培训情况三个方面进行比较。 第四部分，蒙古的一个个案的信息化方面情况。 第五部分，总结。包括差异的根源，启示。 关键词: 蒙古；中国；高等教育信息化；比较研究 II 第 页 蒙古、中国高等教育信息化比较研究 Abstract In today’s conception, Information and Communication Technology (ICT) is nowadays a trend factor of determining world development, accelerator of all countries social and economical development and a tool of the protection of human right and public develo