培养初中生数学提问习惯的实验研究.pdfVIP

摘 要 初中一年级的孩子已具备了一定的学习经验，在此时调整并优化其学习方式 及习惯对他们的未来学习必会产生深远影响．我们已经看到，缺少“提问习惯培 养”的课堂很难出现富有创造力的学生．我们认为培养学生的提问习惯，使学生 学会基本的提问方式，并长期坚持进行训练，必将有利于其学习效率的提高，并 且对培养创新素养具有一定的积极作用． 因此，我们提出以培养初中低年级学生数学提问习惯为目标的实验研究．我 们通过问卷调查了解学生的提问习惯以及他们在平时学习中已经掌握的提问技 巧和提问内容等情况；期望通过“营造良好课堂氛围、设计‘提问表单’辅助提 问、设置‘提问袋’拓宽提问空间、开设‘提问课’训练提问技巧、调整教学策 略使学习更有效”等方法培养学生的提问习惯；为了更好地观察并分析实验效果， 我们采用前测、后测及跟踪访谈等形式对研究结果进行了定量及定性的分析． 通过实验，我们发现：（1）教师在课堂上创设宽松的学习环境，提供开放式 的情境，借助工具并开设培养提问技能的课程，能使学生初步形成善于提问、敢 于提问，并提出好的数学问题的习惯．（2 ）当学生的提问意识得以挖掘，学生的 提问自信得以发展，学生的提问思维得以完善，学生的提问训练得以坚持，学生 的提问习惯就会逐步形成．（3 ）课堂教学在关注问题生成的过程和反思性提问中 促进了学生掌握提问技巧、体验问题形成与发展过程、逐步形成提问习惯．（4 ） 有针对性地指导，并长久进行习惯养成的训练，对学生提出问题的能力提高有着 很大的帮助．（5 ）提问能力的提高对学科成绩的进步有一定的影响，能帮助学生 更好的学好数学等其他知识．（6 ）提问习惯的训练，尤其是有一定针对性的对学 生提问思维方式加以引导，对学生掌握一定的提问方法和技巧有着积极影响． 关键词：初中数学 提问习惯 实验研究 The experimental study based on cultivating the habits of raising math questions in junior high school Abstract For the year-one students in junior high school, it will have a profound impact on their future study to adjust and optimize their learning style and habits based on their learning experience accumulated during studying. We have found that it is difficult to cultivate the creative students if the classes are lack of ‘question habits’. We believe that the students’ learning efficiency will be improved if we create the environment to let students keep ‘question habits’ and make them learn the basic ways of asking questions with long-term training, which in fact will also have a positive impact on developing innovative literary for students. Therefore, we propose the experimental study with the goal to cultivate the habits of raising math questions for lower grades students in junior high school. With questionnaires, we have understood the student ’s habits for asking questions, the