化学教科书插图有效性的国际比较研究.pdf

论 文 摘 要 本研究在相关理论综述基础上，总结我国现行化学教科书插图研究薄弱领 域，提出化学教科书插图有效性的概念，通过比较美国加州、澳大利亚、我国“苏 教”三版教科书，以 “微粒间作用力与分子空间构型”主题为研究载体，应用文 献分析法、比较分析法、案例分析法等研究方法，采用Spss18.0 统计工具，综合 讨论了影响插图有效性的两个因素：插图类型和插图呈现方式，得出如下结论： 第一，插图类型上，三版教科书均以微观表征插图居多，宏观表征插图、混 合型插图次之。（1）我国“苏教版”宏观表征插图比例最低，表明我国教科书通 过插图反映的生活气息较淡，以知识性插图为主。（2 ）微观表征插图形式国内外 偏重不同。我国“苏教版”偏向于模型图，国外两版教科书较多采用过程解释图、 微观示意图。（3 ）混合型插图澳大利亚教科书应用最少，插图缺乏宏——微表征 转化、学习方法指导。 第二，插图呈现方式上，“苏教版”教科书、美国加州教科书优于澳大利亚 教科书。大部分插图在文本内容中存在插图索引，无索引插图均与文本存在空间 位置的直接关联，图文紧密度高。 第三，通过研究，得出教科书插图研究的一些启示，为 “苏教版”教科书插 图实施和教科书插图编排提出一些建议，同时对今后的研究进行了展望。 关键词：教科书插图 插图有效性 国际比较 I ABSTRACT In this paper, on the basis of theoretical overview, summarizing the weak fields of current research of chemical textbook illustration, we put forward the concept of effectiveness of chemical textbook illustrations. Comparing chemical textbooks of Australia, California and Jiangsu ，application test analysis, comparison, case analysis and Spss 18.0, we discuss the two factors of illustration effectiveness: the illustration types and the way illustration present . The conclusions are as follows: First, all three editions have the same trend, that is, all of them have the most amount of microscopic representation illustration. (1) Jiangsu edition have the least macroscopic representation illustrations. which reflects that this edition have less illustrations about life, but with knowledge illustration primarily. (2) The form of microscopic representation illustrations is different from home and abroad. Our country tends to model, and foreign textbooks more common with systems. (3) Australia textbook has the least amount of mix-representation illustrations, which doesn`t fully show the relations between the macro-