上海市_体教结合_中学校运动队课余训练运行机制研究.pdfVIP

论文摘要 发展为了人，发展依靠人。随着我国经济体制的改革和创新，社会越来越重 视人才的培养。在中学开展体育课余训练，对于全面贯彻素质教育，培养创新型 体育人才，促进校园体育文化建设，推动我国体育事业的蓬勃发展有着十分重要 的意义。学校课余训练运行机制是指影响课余训练运行各因素的结构、功能及其 相互关系，是实现课余训练的目标和完成任务的保证。本文以上海市 16 所中学 运动队的教练员和运动员为调查对象，运用文献综述法、问卷调查法、专家调查 等方法，对“体教结合”模式下中学运动队课余训练运行机制进行调查研究，包 括四个方面，即: 中学校运动队课余训练动力机制、中学校运动队保障机制、中 学校运动队课余训练激励机制和中学校运动队课余训练运动员培养机制。得出以 下结论： 1 “体教结合”最理想的状态是：在中学内以体育课的形式使全体学生的运 动锻炼得到普及，以课后兴趣小组或学校体育俱乐部的形式使大部分学生的运动 兴趣得以激发，以特长集训队的形式使少部分学生的运动特长得以发展，大力发 展校本课程，普及全生运动，形成校校有特色、生生有专长的局面，最终形成小 学- 中学-大学一条龙的体育人才培养模式。 2 上海市颁布和出台了多项地方区域性政策法规，保证了上海市课余训练持 续、健康、有序的发展。教练员和运动员的训练目标存在分歧，影响训练成效。 3 教练员在数量配置上比较合理，基层学校没有独立的教练员岗位制度，教 练员培训体系不完善，运动员生源缺乏；运动场地和器材基本满足训练的需要， 医务监督不够；运动队经费来源主要是学校的财政拨款，学校体育的社会效应没 有表现出来。 4 学校对运动员有专门的管理，但管理力度不够，学生学习效率不高。学生 运动员训练时间基本保证，但训练强度偏大，训练效率不高。 5 对教练员和运动员的奖励以物质奖励为主，主要是比赛奖励，训练奖励少。 关键词：课余训练 运行机制 体教结合 中学运动队 Abstract Development for the people, rely on the development of man. Along with Chinas economic system reform and innovation, society pays more and more attention to the cultivation of talents. In the middle school sports training, to fully implement the quality education, train innovative sports talents, promoting the construction of campus sports culture, promote the rapid development of Chinese sports is very important. Extracurricular training mechanism refers to the effect of extracurricular training run the factor structure, function and their relationship to each other, is to realize the training goal and task of guarantee. This article take the Shanghai City 16middle school sports team coaches and athletes as the research object, using the method o