反馈和劝说对大学生职业决策自我效能和结果预期的影响.pdfVIP

摘 要 职业决策是大学生向职业生涯过渡过程必须完成的一项复杂且重要的任务。通过职 业决策干预来正面影响职业决策的认知过程，无论从理论角度还是现实角度来看都具有 重要意义。虽然不管在学术研究领域还是在实际应用中早已存在各种干预方法，但尚还 缺乏一种经济有效的干预方法。 本研究以社会认知职业模型和前景理论为理论基础，试图通过书面职业兴趣反馈和 劝说信息来提高大学生职业决策过程中的两个核心认知因素——自我效能和结果预期， 并探讨在使用劝说信息时是否存在框架效应，旨在回答以下问题：1. 职业兴趣反馈和 书面劝说信息能否作为有效的干预方法，对大学生的职业决策自我效能和结果预期产生 影响；2. 职业兴趣反馈和书面劝说信息两种方法的结合使用对自我效能和结果预期的 影响是否大于两者单独使用时的作用；3. 书面劝说信息以何种框架呈现对职业决策自 我效能和结果预期的影响更大。 以151名来自上海两所高校的大学生为对象进行了干预研究，结果显示：1. 职业兴 趣反馈对自我效能和结果预期的作用不显著。职业兴趣反馈不一定与所有被试感知的职 业兴趣一致，当一致时被试的自我效能和结果预期均得到提高，当不一致时则可能降低， 由于这两种情况下被试受到的影响相反而相互抵消，导致了职业兴趣反馈没有表现出对 自我效能和结果预期主效应。2.书面劝说显著提高了被试的结果预期，却没有对自我效 能产生显著影响。社会职业认知理论认为，自我效能和结果预期是两个密切相关的认知 因素，因此可以推断本研究中被试的自我效能在受劝说信息的影响过程中可能存在睡眠 者效应。3.劝说信息在影响被试结果预期时并没有表现出框架效应，原因可能是本研究 的劝说信息是以目标框架的形式呈现的，而目标框架效应的影响作用不显著。 关键词：职业决策，自我效能，结果预期，职业兴趣反馈，书面劝说信息 I ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Career decision-making is one of the most complex and important tasks for college students who are about to stepping into the working world. It is of great significance to positively affect the cognitive factors of career decision-making through intervention. Although various interventions have been well applied in research literature and practical application,thereisstillalackofamoreeconomical andeffectivewayofintervention. Thus, current study aims to improve college students career decision-making self-efficacy and outcome expectation by using vocational interest feedback and written persuasive message, and meanwhile explore the framing effect of persuasive message. Three questions are mainly addressed in the current study: 1. Can vocational interest feedback and written persuasive message effectively affect college students career decision-making self-efficacy and outcome expectation? 2. Does the combination of vocational inte