北师大版二年级数学上册数学全册教案.docVIP

2012——2013学年度小学数学二年级上册教案 备课人 刘海霞 学科 数学 教学时数 1 上课时间 课题 数一数 教学目标 1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。 2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。 3．体会乘法与生活的密切联系。 教学重点 完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程 教学难点 建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。 教学资源 课件 教学过程 教师活动 学生活动 教学亮点 激趣导入 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝” 认真倾听 猜谜语：“熊猫” 合作探究 1．? 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 2．? 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 3．? 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片 4．? 一共有多少？列出加法算式 1．? 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=15 2．? 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15 3．? 6+6+6+6=24 4．? 4+4+4+4+4+4=24 拓展 延伸 1．? 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式 2．? 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 3．? 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 4．? 总结谈话：这时候用乘法会比较简单 1．? 3+3+3+3+3+=15 2．? 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3．? 3+…………………………+3=？麻烦 板书设计 数一数熊猫图 方格图 5+5+5=15（个） 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 …… …… 自主第一页 教学反思 孩子积极参与，兴趣很浓 第一单元：分一分与乘法 备课人 刘海霞 学科 数学 教学时数 2 上课时间 课题 儿童乐园 教学目标 1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。 2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。 3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。 教学重点 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题 教学难点 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学资源 教学过程 教师活动 学生活动 教学亮点 激趣导入 1．? 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。 2．? 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法 1．? 观察、数一数并且能列式 灯管：2+2+2+2=8 同学：7+7+7+7+7=35 2．? 认真倾听 1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3．?谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算 4???????? × 2 = 8 乘数 乘号 乘数 积 或2×4=8 介绍乘法算式的读法、个部分名称4．?说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了 5．?组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流 6．?组织学生汇报，并板书评价1．? 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容 2．? 根据观察到内容列算式 3．? 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4．? 独立解决后3个问题 5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式 拓展 延伸 1． 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？ 2．完成教材5页“试一试”集体订正 3．引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思 1．? 列出乘法算式 2．独立思考列式 儿童乐园2+2+2+2=8（人） 2 × 4 = 8 （人） 乘