北师大版二上数学整册教案.docVIP

第 2 单元 ?乘法口诀 ? 单元教学目标 ： 1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义 2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘 3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题 4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯 ? 单元课时安排： 本单元教学时间为7～9课时 ? 1??? 数松果 ? 课题 数松果 第　　1　　课时 学材分析 ?通过直观操作，组织学生编5的乘法口诀。 学情分析 使学生初步掌握乘法口诀的归纳反复。 ? ? 学习目标 1、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 2、让学生经历编制5的乘法口诀的过程。 3、培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 ? 导学策略 创设情境，自主探究，适当引导 ? 教学准备 主题图、口算卡片 ? 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 修改意见 ? 情 ? 景 ? 创 ? 设 谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。 谁能帮淘气数一数一共有多少面旗？ 认真倾听 帮小松鼠数一数一共有多少松果？ 问 ? ? 题 ? ? 探 ? ? 究 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？ 3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？ 5.谈话：3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？ 1.学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法 2.学生自由数 3.1×5=5（面） ? ? 4.2×5＝10（面） ? ? ? 5.独立思考，小组交流，列出算式。 一个一个数，二个二个数…那怎样数才又对有快呢? 五个五个数 ? ? ? 体 ? 验 ? 感 ? 悟 1.组织学生汇报，根据学生回答板书： ? 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀 4.组织学生多种形式背诵口诀 1.3×5＝15??? 　　　　　　　4×5=20??? 5×5=25 6×5=30??? 7×5=35?? 8×5=40 9×5=45 2.学生汇报熟记口诀的方法 3.学生齐读口诀 4.背诵口诀 让学生充分发表自己的想法，从而感受到解决问题有多种策略 实 ? 践 ? 应 ? 用 第1题：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 完成第2、3、4题和数学游戏 注意倾听，快速说出口令 ? ? ? 独立完成，小组交流，集体订正 想想、说说我们怎么做才能把口诀记牢? ? 小结 通过本节课的学习，谈谈你的收获？ ? ? ? 板书设计： 五环旗 ? ? ? 1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20 一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十 ? ? ? 5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40 五五二十五　　五六三十　　　五七三十五　五八四十 ? ? ? 5×9＝45 五九四十五 ? 教学反思： ?? 对于编口诀，学生能较好的编出来，但格式一时难以掌握，会出现一五五，五七三五等情况，要引起注意。 ? ? ?2??? 摘 桃 子 ? ?课题 摘桃子 第　　1　　课时 学材分析 ?巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。 学情分析 在学了编写5的乘法口诀基础上，巩固和应用5的饿乘法口诀。 ? ? 学习目标 1、在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀 2、通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。 3、培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。 ? 导学策略 创设情境，自主探究，分析引导 ? 教学准备 ?挂图、口算卡片 ? 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 修改意见 情 ? 景 ? 创 ? 设 谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子 认真倾听 激发兴趣，调动学习兴趣 体 ? 验 ? 感 ? 悟 出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子 男生女