北师大版五年级数学上册《总复习》导学案.docVIP

总 复 习 复习内容 本单元是本册教材的总复习部分，教材把本学期教学内容分为三个领域：数与代数、空间与图形、统计与可能性。教材在每个领域都设计了适量形式多样、内容丰富、涉及面广的习题。通过本单元的教学，引导学生复习本册所学的知识，提高学生对所学知识的理解程度和掌握水平。具体的复习内容分为以下三个部分。 1、数与代数。 这部分内容安排了17道小题（课本第111～115页“总复习”中的第1～17题）。内容涉及“倍数与因数”、“分数”、“分数加减法”这三个单元的知识。 2、空间与图形。 这部分内容安排了4道小题（课本第115～116页“总复习”中的第18～21题）。内容涉及“图形的面积（一）”及“图形的面积（二）”这两个单元的知识。 3、统计与可能性。 这部分内容安排了2道小题（课本第116页“总复习”中的第22～23题）。内容涉及“可能性的大小”这一单元所学的知识。 复习目标 1.知识与技能 （1）使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数，能根据2，5和3的倍数特征，正确判断2，5和3的倍数。 （2）使学生进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象；进一步认识真分数、假分数与带分数。理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在1～100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数、会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，以应用分数知识解决一些简单的实际问题。 （3）使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 （4）使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积；会用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 （5）使学生进一步认识可能性的大小问题，会用分数表示简单事件发生的可能性的大小；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 （6）使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数咸、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 2.过程与方法 引导学生通过回忆、讨论与交流，结合“练一练”，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化。 3.情感、态度与价值观 （1）使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。 （2）使学生在复习过程中，进一步评价和反思本册教材的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 复习重难点 1.重点：（1）倍数与因数的认识。 （2）分数加减及其应用。 （3）图形面积的计算及其应用。 2.难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决实际问题的能力。 课时安排 本单元共10课时 内容 课时数 ⒈数与代数 4 ⒉空间与图形 3 ⒊统计与可能性 2 ⒋综合训练 3 授课 年级 五年级 学科 数学 主题 分数乘法 任课 教师 刘晓娟 课型 综合解决课 课时 1 授课日期 复习 目标 1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。 2、能根据2,5和3的倍数的特征，正确判断2,5和3的倍数。 3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。 重点 难点 1、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。 2、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。 关键 问题 能与他人交流思维的过程和结果。体验数学与日常生活密切相关。 复习 方法 1、小组探究，全班合作交流展示。 2、问题训练评价法：学生通过完成《整理复习训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 复习 准备 教师准备：《整理复习训练—评价单》； 学生准备：整理本单元内容；独立完成整理复习训练单。 复 习? 过? 程? 设? 计 程序 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 创设 情境 引入 主题 1 分钟 情景引入 激发兴趣 本单元我们都学了哪些知识点？你能整理出来吗？ 从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇）学生 自主 合作 初步 探知 20 分钟 创设 思维 情境 1、小组合作整理，学科长组织本组学员整