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（第8周 第1节）
《理想》 第1课时
学习目标：
识记积累文中生字词语、以及作家作品简介。
对诗歌进行朗读训练，能划分它的朗读节奏，能找出诗歌的押韵。
分析诗歌1-7小节，学习比喻等修辞手法的作用。
预习导航：
请你说一说什么是理想？为什么每个人（或国家）都要有理想？理想有什么重要的意义？（可以用一些诗词名句来说明）
2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
洗濯（ ） 倔强（ ） 玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ） 贪婪（ ） Lu lu( )( )终生 脊（ ）梁 tui( )变 点zhui( ) 功xun( ) 寂liao( )
注释下列词语。
可望不可即：
碌碌终生：
绝处逢生：
浪子回头：
洗濯：
离乱：
缀连：
寂寥：
4、《理想》的作者是___________，原名叫____________ ，四川金堂人。_____ 代诗人，80年代他曾创作抒发思乡之情的名诗是__________________.
5、请你给以下诗句划分朗读节奏。
a\理想使你倔强地反抗着命运。
b\平凡的人因有理想而伟大。
c\但理想有时又是海天相吻的弧线。
互动研讨：
诗歌第一小节写了__________________，这一节在全诗中具有___________________作用.它在语言表达上有什么特别之处?这是一种________修辞手法.此外,这节诗还运用了_________和排比的修辞手法.比喻能使语言____________________________________.而排比具有___________________和_____________________的作用.
第二小节说明理想具有鲜明的时代性和层次性,请举例.时代性从___________________________可看出,层次性从________________(标点符号)可看出.
第三小节是从历史的角度来说理想的,人类一代又一代的理想推动了历史的前进,不同历史时代的理想连在一起,理想 就像____________.把理想比作脊梁骨,是因为它是推动历史前进的________________和_______________________.
第四节中,将理想比作了_____________和___________________,比作罗盘说明理想能使人____________________________,理想是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨你那进取的心,说明理想的实现要经历___________________,具有艰巨性和长期性.
第五小节中,理想使你微笑地观察生活,说明理想使人________________,理想使你倔强地反抗着命运,说明理想可给人以________________.总的说来,这里的内容都说明理想能给人以_________________________.
理想是灯,照亮夜行的路,说明理想能给人指明方向,那么理想是闹钟,敲碎你的黄金梦,说明______________________________________________,请乘理想之马,挥鞭从此起程,是说_______________________________________________.
本文语言凝炼,高度概括,要结合中国革命的实际情况才能理解,由下面的句子你联想到了什么.
示例:理想是石,敲出星星之火,理想是火.点燃熄灭的灯.联想到:毛泽东指导中国的革命论著星星之火可以燎原将困境中的中国革命引向胜利.
理想又是一种牺牲,你从中联想到:__________________________________________________
第七小节,为什么说更多的是带来被误解的寂寥?为什么又说寂寥里有欢笑,欢笑里怎么又有辛酸?
三、分小组讨论展示。教师点拨讲解。
四、课堂小结。
五、课时检测：
1、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）
a\理想是灯，照亮夜行的路。
b\美丽的珍珠链，历史的脊梁骨
c\理想使不幸者绝处逢生。
d\理想有时候又是海天相吻的弧线
先默写填空，后仿照例句写句子：
例句:理想是石，敲出星星之火，理想是______,点燃熄灭的灯;理想是灯,_____________________,理想是路,______________________________.
仿句:学习是_________,__________________________,学习是___________,____________________________,学习
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