第五单元《测量》(北师大版数学二年级下册).docVIP

第五单元《测量》 测量 课题 铅笔有多长 课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 学习内容 ? 小学数学二年级下册第42～43页。 学 习 目 标 1.知识目标：通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2.能力目标：通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3.情感目标：通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。 重点 难点 学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。 　学? 习 ? 过 ? 程 学 案 导 案 独 立 尝 试点 拨 自 学 一、认识分米。 1．估一估铅笔有多长。先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。 2．量一量铅笔有多长。 在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。 3．说一说。 通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。 二、认识毫米。 1.量一量。 引导操作，设下疑问。 每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？ 2.议一议。 让学生尝试探究新知，牢固地建立起新的认知结构，形成表象。 3．说一说。 进一步加深对毫米的认识。 请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？ 4.量一量。（解决疑问，让学生真正感受毫米的作用。） 大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑 （互动探究，合作求解） 1.分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。 分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？ 2.1毫米到底有多长？它与厘米之间到底有什么关系？我们一起在观察和操做中获得这些知识。 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 （强化训练，当堂达标） 1.完成练一练的第1题。 请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？ 2.完成练一练1中的第2题。可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。 1.先独立答题 2.组内交流 3.师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。 我的反思： 测量 课题 铅笔有多长练习课 课型 学案导学课 年 级 二年级 教 师 学习内容 ? 小学数学二年级下册铅笔有多长练习课 学 习 目 标 1.知识目标：会计算带有长度单位的数相加减。 2.能力目标：会运用长度单位解决生活中的实际问题。 3.情感目标：发展学生的估测能力和动手能力。 重点 难点 发展学生的估测能力和动手能力。 　 　学? 习 ? 过 ? 程 学 案 导 案 独 立 尝 试点 拨 自 学 一、填一填 。 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 90分米=（ ）米 7分米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 80毫米=（ ）厘米 二、估一估所提到的商品，并实际测量一下。 1.冰箱 2.电视 3.文具盒 三、在括号里填上适当的单位名称。 1.数学书厚约6（ ）。 2.妈妈的身高是167（ ）。 3.北京的摩天大楼高183（ ）。 4.一扎长约12（ ）。 5.教室里黑板长4（ ）。 四、动手画一画。 1.画一条长40毫米的线段。 2.画一条长3厘米5毫米的线段。 3.画一条比1分米短3厘米的线段。 五、算一算。 1.20厘米+4分米=（ ）分米 2.5厘米+20毫米=（ ） 交 流 解 惑 （互动探究，合作