人教版小学一年级语文下册第一单元导学案.docVIP

波航中心学校导学案 课题： 识字一 主备： 123 初审：123 审定： 　过程与环节 教学内容及师生活动 更新与改进 学习目标： 1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。 2.能准确、流利地朗读。 一、揭题导入 小朋友，春天立刻就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就家走入春天，一起去欣天的优美景色好吗？（板书课题：识字1） 昨天咱们留了一个作业，请你把眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。都带来了吗？（抽几份学生的作业在大屏幕上展示） 这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。 二、根据预习学案自学新课 预习学案： 1、学生自读，圈出生字。 2、把圈出的生字读一读，认一认。（不熟悉的，请别的小朋友来帮忙） 3、同桌互读，正音。 （反馈自学情况） 1.一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。 2.把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。万 物 复 苏 柳 树 百 花 争 鸣 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 莺 歌 燕 舞 3.这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字） 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 争 鸣 4.出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？） 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 三、细读课文，感悟春天（出示导学案） 1、再读课文，感受春天的优美，说出春天美在哪里？ 2、探究认字方法，说说你是怎么熟悉本课生字的。 3、说说你还知道那些描写春天的词嘛。 （四人小组讨论、交流，教师巡回指导。） 四、检查合作学习情况 1、通过再读课文，你觉得春天美吗？（美）美在哪里？（春天有红花、绿草、鸟儿……）既然春天这么美，那就让我们通过朗读来表达对春天的热爱吧！（小组赛读、男女赛读） 2、说说你是怎么熟悉这些字的呢？（书上、电事上、看拼音、问同学、请教老师） 3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词嘛？（春暖花开、五颜六色、鸟语花香、春风拂面、万紫千红……）（指名一小组答，其他小组补充） 真了不起，知道这么多。 4、以小组为单位，提出疑难问题（问题提出后，其他小组解答，解答不了，教师帮助） 一组：什么叫万物复苏？ 师：冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注重看：（出示课件画面） 柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。 小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？ （所有的动物、植物都清醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫万物复苏。） 五、指导写字： 重点指导：万、丁、百 1.这三个字都有一个长横长横要轻微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。 2.齐字的撇捺要舒展开，撇有锋，捺有脚、 3.学生在书上描红、训练。 重点、难点： 1、把握生字 2、记忆字形；整体感悟春天。 课 时：一课时　 导入、预习 检查 写字 课堂检测1、看拼音写词嘛 Bǎi wàn dōng guā qí dīng dōng ( ) ( ) 整 （ ）（ ） 2、给下面的字选择准确读音 复(fù fū) 柳 (liu liu) 争(zhen zheng) 齐(qí pi) 舞 (wǔ mu) 冰（bing bin） 3、下面的词嘛中哪些是描写春天的词嘛？用“——”划出。 春暖花开 瓜果遍地 百花盛开 春光明媚 秋高气爽 春风拂面 烈日炎炎 天寒地冻 板书设计 识字1 柳——绿 花——红 春 莺——歌 燕——舞 冰雪—— 泉水—— 教后记 波航中心学校导学案 课题： 柳树醒了 　过程与环节 教学内容及师生活动 更新与改进 学习目标： 1．熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．准确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 一、激趣，引入新课 1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词嘛赞美春天。 2．春天来了，四周的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 二、依据预习学案初读，把握字词 预习学案： 1．师范读，学生欣赏老师配乐朗读。初步了解春天到了柳树的变化。 2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读圾大家听。 4．你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软) (2)同桌互