浅议“森林经理学”课程教学改革.pdfVIP

中 国 林 业 教 育 第 29卷 第 2期 74 ForestryEducationinChina 2011年 3月 浅议 “森林经理学课程教学改革 曹小玉 吕 勇 (中南林业科技大学林学院 ，长沙 410004) 摘 要 ：通过 多年 的 “森林经理学”课程教学实践 ，该文从教学理念、教学内容 、教学方法和手段 、实验教学等方面总 结 了 “森林经理学”课程教学改革的经验 ，即确立以学生为本 的教学理念 ，优化丰 富教学 内容 ，采用丰 富多彩的教学 方法和手段 ，强化实践教学环节 ，设计 多层次的实验 内容 。实践证 明，通过对课程 实施上述改革，取得 了较好 的教 学效果。 关键词 ：森林 经理 学；教学改革 ；教 学理念 “森林经理学”是林学专业 的主干专业课之一 ， 讲课内容 、讲课方式的反应 。对暴露 出的思想问题 几乎涉及了林学专业的各门学科的内容 ，知识面广 ， 加以引导 ，尽力帮助解决生活问题 ，对学习的要求充 实践性强 ，是林学专业综合性最强的课程 。通过学 分满足。另外 ，对学生的集体活动，我们也尽力参 习此课程 ，使学生掌握森林经营规划设计管理的理 加 。通过这些方式 ，我们密切了同学生的交流，提高 论和技术 ，能够分析森林资源的结构 、功能和生长动 了教学质量 。 态 ，编写简要的经营计划和安排经营管理措施 ，对实 (二)加强师生 间互动 ，设计和谐 的课 堂 现我 国林业可持续发展 目标具有重要意义 。因此 ， 坚持 以学生为本，关键是建立和谐的课 堂。现 各农林 院校都非常重视 “森林经理学”课程的教学改 代教育理论认为，师生互动、学生互动都是教学中非 革研究。近年来 ，中南林业科技大学 “森林经理学” 常重要的人力资源 。因此，教师在教学过程 中，必须 课程教学 团队潜 心研究 “森林经理 学”课程 教学改 千方百计地激发学生 的学习兴趣 ，想方设法让课堂 革 ，在教学改革 的理念、内容、手段和方法及实验设 教学 “动”起来 ，真正把学生变成课堂的主人 。在 “森 置上进行了一些有益的探索 ，取得了一定的成效 。 林经理学”教学过程 中，我们总会根据教学情况拿 出 1～2堂课的时间，让学生就森林经理学的有关 问题 一 、 以学生为本 的教学改革理念 在全班做报告 ，并组织学生讨论 。教师事先布置一 学生是学校教育教学 的主体 ，素质教育要求学 些讨论题 目，供学生选择；学生也可以根据 自己的兴 生要全面发展。就学校教育而言，必须坚持 以学生 趣选题 。通过查 阅资料、撰写报告 、制作报告课件、 为本的教学理念 。这样，通过建立和谐 的师生关系、 作报告等一系列环节 ，可以培养学生的资料查阅、资 设计和谐的教学课堂和创造和谐的教学氛 围，提供 料组织 、文字组织、口头表达等能力。学生报告 以 和谐的成长环境 ，从而使教师的教和学生的学更加 后，教师组织学生讨论 ，然后由教师进行点评。实践 和谐 ，达到为社会培养有用之才的良好效果。 证明，这种方式大大地开阔了学生的视野，是对课堂 (一)密切师生交流 ，建立和谐的师生关 系 教学非常有益的补充，收到了很好的教学效果 。 密切的师生交流是建立 良好 的师生关系的基 (三)不断改善教学设施 ，创造 良好的学习环境 础 ，而 良好的师生关 系是提高教学质量一个重要的 良好的教学设施是保证教学质量的一