分析大学生党员教学的主体性.pdfVIP

( ) 第 6 卷第 4 期 江南大学学报 人文社会科学版 Vol . 6 　No . 4 　 　　　 　 　 2007 年 8 月 Journal of Jiangnan University( Humanities Social Sciences) 　　　　 　 Aug . 　2007 　 浅析大学生党员教育的主体性 江潮炳 (福建农林大学 组织部 ,福建 福州 350002) [摘 　要] 借鉴主体性教育的理论思维 ,在教育实践过程中 ,从主客体关系来把握主体性教育中教育主体的基本内 涵 ,并在分析大学生党员教育的主体性特征的基础上 ,紧密结合高校大学生党员教育的实际和特点 ,提出了确立和 强化大学生党员教育主体地位的基本思路 。 [ 关键词] 主体性教育 ; 大学生党员 ; 主体地位 [ 中图分类号] G 64 1 [文献标识码] A [文章编号] 167 16973 (2007) 040 10603 Subjectivity of CPC Members at Colleges J IAN G Chaobing (Dep art ment of Or ganization , Fuj ian A gricult ure and Forest ry U niver sit y , Fuzhou 350002 , China) Abstract : The p ap er ha s an analy si s of t he subj ectivit y of CPC member s at univer sitie s an d college s. It ha s p aved a way to identify and st rengt hen t he st at u s of t he subj ectivit y in a clo se relatio n ship wit h t he st at u s and charact eri stics of college s st udent s. Key words : subj ectivit y educatio n ; CPC college st udent s ; st at u s of subj ectivit y 　　当前 ,主体性教育已成为教育界的一个热门话题 。大 导 ,被教育对象是主体 ;有的坚持教育者和教育对象的“双主 学生党员教育是党的教育的一个重要组成部分 。如何在大 体论”。 学生党员教育中突出被教育对象的主体地位是当前高校党 主体性教育以培养人的主体性为价值追求 , 当以人的 建工作中必须认真思考的问题 。笔者认为对大学生党员主 主体性的具体存在形态及其生成机制为根据 ,来全面 、整体 、 体性的把握不仅要从哲学角度去理解主客体的应有之义 , 科学地设计 、组织和实施教育教学活动 ,并创造相应的环境 从中对主体性教育中的教育主体作出逻辑判断 ,还要从教 和管理机制 , 由此才能促进人的主体性的全面 、整体生成和 育实践出发 ,结合大学生党员教育的特点来认识和确立大 发展[2 ] 。主体性教育是一种培养和发展受教育者主体性的 学生党员的主体地位 。 实践活动[3 ] 。主体性教育中对教育主体性的认识应该坚