高等学校文化素质教学的今日审视.pdfVIP

中国高教研究 年第 期 !# $ 高等学校文化素质教育的今日审视! 杨叔子 余东升 摘 要：以党的十七大精神审视了高等学校所开展的文化素质教育。首先根据党的十七大工作报告有 关论述，分析与肯定了文化素质教育；其次，从社会主义核心价值体系出发，讨论了德与才、做 人与做事、成人与成才的关系，讨论了科学教育与人文教育的关系；再次，指出了文化素质教育 的核心、锋芒与重点，分析了文化素质同有关素质的关系，简要比较了文化素质教育与通识教 育的异同，并以调查统计数据说明文化素质教育的现今情况；最后，提出了推进文化素质教育 的工作思路。 关键词：教育；素质教育；文化素质教育；通识教育 文化素质教育既涉及教育，又涉及文化，其实教 为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水 育主要是文化教育。文化素质教育本质上是强调了 平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接 ” “ 教育的文化属性，强调了教育的根本任务是育人，即 班人，办好人民满意的教育。 又着重强调了 提高高 ” 提高人的素质。党的十七大报告高度重视文化，将文 等教育质量 是新时期高等教育的主要任务，而提高 化视为民族凝聚力与创造力的重要源泉，将民族文 教育质量的核心是提高人才培养质量；高等教育必 “ ” “ ” 化视为民族生生不息、团结奋进的不竭动力，视为民 须把既 成人 又 成才 作为培养质量的根本标准； “ ” 族共有的精神家园；党的十七大报告高度重视教育， 特别指出了要重视 建设社会主义核心价值体系 ， “ 将教育列为社会建设、民生大计的第一件大事，视为 要重视 弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家 ” 民族振兴的基石，而且将教育公平视为社会公平的 园 。 基础。教育、文化在十七大报告中占有十分重要的地 今天，以十七大精神审视我们 年来加强大学 %! 位。 年 月 日，教育部高等学校文化素质教 生文化素质教育工作的历史是十分有意义的。十七 !’ %! %’ “ 育指导委员会在重庆大学召开了全体委员会议。杨 大强调科学发展观，指出科学发展观的核心是 以人 ” “ ” “ ” 志坚同志在会议讲话中，引用与阐明了十七大报告 为本 。对教育而言，以人为本 就是要 育人 ，非 “ “ ” 中有关部分： 要全面贯彻党的教育方针，坚持以人 制器 。育人就是要立德树人、德育为先、全面发展。 本文系作者在 年 月 日召开的教育部高等学校文化素质教育指导委员全体会议上的发言稿修改而成 ! !’ %! %’ 其次，要加强高等教育学相关博士点、硕士点的 第四，造就一批教育家、一大批教育专家，是高 建设，培养一批高素质的研究人员。由