分析医学互动式教学的双向性.pdfVIP

下载本文档

3
0
约7.25千字
约 2页
2017-09-15 发布于山东
举报
版权申诉

分析医学互动式教学的双向性.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

医学教育探索年第卷第期( ) 2008 7 2 ResearchesinMedicalEducation2008.Vol.7No.2 — 157— ·临床教学· 浅析医学互动式教学的双向性赵景宏,聂凌,黄云剑 (第三军医大学附属新桥医院肾内科,重庆 ) 400037 摘要互动式教学是教学理念和教学层次的提高,在教学的过程中更注重发挥教师和学生的双主体作用,提倡教师和学生的相 [ ] 互交流和相互理解。在医学教学的不同阶段,互动式教学的双向性各具特点。如果能充分利用互动式教学的双向性,将使教师和学生得到共同提高。关键词互动;教师;学生 [ ] 中图分类号文献标识码文章编号 ( ) [ ]G624.41 [ ]A [ ]1671-8569200802-0157-02 TheDoubleTropism ofInteractiveTeachinginMedicalStudies , , ZHAOJing-hongNIE-LingHUANGYun-jian ( , , , , ) DepartmentofNephrologyXinqiaoHospitalThirdMilitaryMedicalUniversityChongqing400037China , [Abstract] Interactiveteachingisusedformobilizingtheactionsofbothteachersandstudentsanditwillimprovetheideological ,theinteractiveteachinghasspecificcharacteristics. andadministrativelevelsofteaching.Indifferentphasesofmedicalstudies Takingfulladvantageofinteractiveteachingwillbenefitnotonlythestudentsbutalsotheteachersinmedicalstudies. ; ; [Keywords] Interaction Teachers Student 医学教学从人类自身出发,与其他学科相比较,具有更形种形式的互动在这种学习环境中是最直接有效的: 象、更生动的特性,因此,也非常适合运用互动式教学方法。所 1.1自我感受式互动谓互动式教学,是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨, 医学教学的内容直接关系到我们自身,有些知识并非抽象在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性的理论,而是看得见、摸得到的,所以,自我感受式互动可以得说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动到较好的应用。例如,在解剖课的教学时,可能会讲到一些骨性 ,