农村实施教学优先发展战略探究.pdfVIP

2000 年第 2 期 东北师大学报 (哲学社会科学版) No 2 　2000 总第 184 期 Journal of Northeast Normal University ( Philosophy and Social Sciences) Sum No184 农村实施教育优先发展战略初探 袁 桂 林 (东北师范大学 农村基础教育研究所 , 吉林 长春 130024) 　　[摘 　要] 教育优先发展战略是现代教育的基本特征之一。能否在农村落实教育优先发展战 略是关系到综合国力提高的大问题。在农村 ,应结合我国实际 ,借鉴国际经验 ,坚持“农科教”统筹 安排 ,在教育方面突出强调义务教育和高等教育优先发展 ,兴建大学城 ,试办“教育特区”, 中西部 和欠发达地区更应该超常规发展。 　　[ 关键词] 教育 ;农村教育 ;发展战略 ;大学城 ( ) 　　[ 中图分类号] G63 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 1001 - 6201 2000 02 - 0013 - 07 一 教育优先发展战略 , 无论从理论上还是从各国教育发展的实践过程中 , 其真理性都已得 到证明。在我国 , 当务之急是把这一战略落实到农村。 20 世纪 70 年代 , 我国就有学者对优先发展战略问题 , 即教育优先发展战略问题进行研 究 , 并且在学术界产生了广泛影响。特别是党的工作重点转移到以经济建设为中心后 , 教育 优先发展战略问题研究受到极大鼓舞。 邓小平同志早在 1988 年就曾对我国在改革开放和以经济建设为中心的形势下 , 教育与 经济、社会发展的关系问题做过精辟分析 , 他说 : “我们要千方百计, 在别的方面忍耐一些 , [1 ] ( ) 甚至于牺牲一点速度 , 也要把教育问题解决好。” P275 江泽民主席于 1997 年 9 月 12 日, 在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告进一步明确指出 : “要切实把教育摆在优先发 [2 ] ( ) 展的战略地位。” P27 可见 , 从党和国家领导人到理论界的学者 , 对教育的战略地位问 题都有正确定位。 教育地位问题之所以受到人们关注 , 是人们相信只要教育发展了 , 经济必然随之上升 , 高速度发展的教育必然带来高速度的经济增长。那么 , 在我国 , 教育优先发展战略为什么当 务之急是把这一战略落实到农村呢 ? 今年年初 , 党中央召开的农村工作会议提出 , 农村和农 村经济结构将进行战略性调整 , 转到以质量和效益为中心的轨道上来。这无疑对农村教育提 出了新挑战 , 也为其发展提供了良机。 [ 收稿日期] ( ) [作者简介] 袁桂林 1952 - ,男 ,吉林梅河口市人 ,东北师范大学农村基础教育研究所所长 ,教授 ,博士生导师 ,教育学 博士。 ·13 · 中国是一个后发型的国家。对欧美一些原发型现代化国家来说是历时性的矛盾 , 在中国