博物馆资源在学生综合素质发展中的应用原则探析.pdfVIP

博物馆资源在学生 综合素质发展中的应用原则探析 口吴镝刘平 一、引言 不同层次的博物馆资源或者同一资源的不同层 面，确定需达到的不同层次的教育目标、内容及 我国将博物馆资源应用于学生综合素质发 方式，逐步构建和完善具有一定梯度和内在联系 展始于上个世纪末。1999年中共中央、国务院颁的教育活动和课程体系，使得不同年龄阶段的学 布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决 生在参与活动和课程的过程中都能够发展综合 定》以及2001年教育部印发的《基础教育课程改素质，提高综合能力。 革纲要(试行)》都曾指出：中小学校应积极开发、 在本次课题中，课题组选取了九所试点学 广泛应用博物馆资源，博物馆也要为学生提供优 校，其中小学3所、初中4所、高中2所，馆校共 秀的精神产品为学校素质教育创造条件。从彼时 同开发应用博物馆资源，开展了大量的活动和课 起，在我国一些地