wto 视野下大学生德育实践的进路浅析.pdfVIP

2010 年 9 月 .2010 　 　　　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报 (社会科学版)　　　　　　　　　　　　 　 第 11卷　第 3期 .11　.3 ＊ 视野下大学生德育实践的进路刍议 李 军, 庹进平 (湖南文理学院, 湖南 常德 4 15000 ) 摘　要:中国加入“”后, 经济领域受到前所未有的冲击, 然而, 思想、文化、教育等领域受到的撞击却更为深远。从反思 传统德育的实践缺失着手, 提出了中国“入世”给德育转型带来契机的观点, 进而对大学生德育实践的思路进行梳理, 以揭示中 国德育的转型之道。 关键词:;大学生;德育实践;进路 　　加入 近 10 年, 中国在遵守服务贸易的“市场准入” 着:诸如德育体制不尽合理、德育目的不切实际、德育内容缺 和“国民待遇”原则的承诺下, 正逐步有限制地开放除义务教 乏时代性、德育方法途径过于单一, 以及德育观念相对滞后、 育以外的教育市场。 “入世”之后, 西方意识形态、价值观、思 德育实践缺乏刚性、虚热低效、敷衍应付者居多、实践活动缺 维方式和生活方式伴随着资金、技术和信息的进入一并进入 乏统筹安排、功能缺项等, 使一些大学生在已开展的德育实践 中国, 特别是现代西方有些精神文化产品, 表面上是以商品的 中曾有过对社会负面的体验和伤害的经历, 导致德育实践转 形式进入我国, 实际上却是传播精神文化的载体, 其影响力是 换的深度不够。这些大学生德育实践的现状显然与高校教育 很大的。高度发达的互联网技术也正在产生强大的文化影 德育为首的要求不符, 影响了大学生的政治成熟、思想成熟、 响, 成为不同意识形态争夺的重要阵地。 因此, 高校德育如何 行为成熟。 面对经济全球化环境下大学生思想道德变化的特点, 探索教 (二)传统德育的实践缺失 育市场开放后大学生德育实践的进路是本文的核心论点。 由于传统教育方式的影响, 长期以来我国的德育教育大 一、传统德育的实践缺失 都以统一的道德标准和说教方式进行道德观念的灌输, 高校 (一)德育实践的基本含义 德育局限于道德知识的传授而忽略了道德实践, 形成了刻板 道德的实践理性的本质决定了以形成学生道德品质为目 的灌输、管理、训练等方式, 强制受教育者去服从各种道德规 的追求的德育本质也是实践的, 实践性是德育过程的本质特 范的传统模式, 其结果造成大学生在道德修养方面知行脱节 征。道德实践是个体道德形成、发展的根源与动力, 是受教育 的现象相当普遍, 知识的优势远没有转变为内在素质和实际 者实现道德知识内化外现的中介与土壤, 不仅能加深对道德 行动。这种模式把德育教育的过程简单地看作是对受教育者 规则的理解, 为道德的真正获得提供基础, 而且, 在交往和协 施加外部道德影响的过程, 而受教育者只能处于被动的接受 作中, 可以培养、发展真正的责任感和公德心。德育是否有